Unit 3 My School Calendar Part B Read and write（教学设计）人教PEP版英语五年级下册

寻乌县2022年小学英语优秀教学设计模板 设计主题：人教PEP版五年级下册英语Unit3 My school calendar Part B Read and write 1.整体设计思路、指导依据说明 依据小学英语学科素养，《课程标准》的要求，结合本课时的内容和教学目标，以立 德树人为根本任务，以促进学生的全面发展为目标，突出语言能力的运用，激发学生学习兴 趣。 在本课时中，学生通过学习教材内容，提炼邀请函的格式与内容，然后有条理地设计自 己喜欢的派对，并为之写一封邀请函。本课以派对活动为导入，切入文本，先行解决文本的 重点部分。再由听力、词图配对、阅读判断等多种形式的学习活动，解决文本剩余信息。然 后引导学生写一封邀请函。最后以小组合作的形式开展一场英语派对，英语派对以英语学习 亮赛活动English contest的形式开展，提升小组合作竞争意识. 2.教学背景分析 教学内容分析：本课教学内容选自人教PEP教材五年级下册第三单元读写课，阅读内容是 封英语派对邀请函，其中包含了派对主题、时间、地点、活动和回复形式等内容。本课时教 师将引导学生分析邀请函结构，并有条理地写一封派对邀请函，最后以小组合作的形式开展 场英语派对，提升小组合作竞争意识。 学生情况分析：学习本课时前，学生已经学习了月份词汇、一些节日名称和相应的活动词汇， 能用“We1.”句型进行运用。本课时，学生将自主设计派对内容并写一封邀请函。 但对很多学生来说，写一封邀请函有一定难度，因此教师进行分层作业设计，在教学满足了 不同层次学生的需求。 3.教学目标分析 一、知识与能力目标 1,能够通过模仿录音，以正确的语音、语调朗读Read and write邀请函内容。 2.能结合阅读内容，总结派对邀请函的文本格式和内容。 3.能基于派对结构的提示，有条理地思考和设计一场合理的派对，并用正确格式写一封邀请 函。 4.能通过小组合作的方式激活学生思维，对邀请函有更深的理解。 二、情感态度和文化意识目标 1.学会有条理地安排活动。2.认识简单的英语邀请函。 4.教学重点、难点分析 重点： 1.能读懂邀请函的内容，有条理地设计一场派对，并写一封邀请函。 难点： 1.RSVP内容以及by含义的理解。 2.能够正确运用派对结构，有条理地设计派对和写邀请函。 5.教学过程设计 Stepl.Warming up 1.Watch and say 学生观看视频并唱出视频中派对的名称：New Year Party,Mother's Day Party, Mid-Autumn Party,Birthday Party,Picnic Party,Children's Day Party,Christmas Party,Music Party,Dancing Party,Cooking Party,Beach Party. 【设计意图】利用视频导入，说唱派对，营造轻松学习的氛围，点出Party主题：复习旧知： 营造氛围，吸引学生的兴趣。 -2- 2.Read riddles A诗 Read riddles B.谜语 Riddle 1 Riddle 2 It's in May. It's in June. we will make a gift. We will sing and We will say "thank dance and play you"to our mom. games. What day is it? What day is it? Mother's day Children's day T:What day is it Let's read riddles.Riddle 1? Ss:It'sa.… T:How about riddle 2? Ss:It's a .. Ss read the new word riddles with the word middle. Ss choose the meaning of riddles. 【设计意图】顺延话题，猜两个关于派对名的字谜，让学生通过体验，学习生词riddle: 同时在字谜中渗透活动词汇和句型“wewi11.,”。 Step2.Presentation and practice 1.Listen and answer T:There are many people in the picture.Miss White will have a party.What party is it?Let's listen and answer. -3- Ss listen and answer. (Key:English party.) 【设计意图】通过听力，整体输入文本，获取文本主题，培养学生的听力能力。 2.Read a