Unit 2 What time is it ？B Read and write （教学设计）人教PEP版英语四年级下册

寻乌县2022年小学英语优秀教学设计模板 设计主题： Unit 2 What time is it? B Read and write（四年级下册） 1.整体设计思路、指导依据说明 · 本课的主题是继续巩固学习时间的表达方法以及描述不同时间进行的日常活动。 · 对于时间的表达方式，教材在编排上还是第一次面向全体学生，所以本节课的学习内容对学生来说有一定的新鲜感。 · 也为五年级下册第一单元的学习打下一定的基础。 2.教学背景分析 教学内容分析： · 本课的教学内容是PEP人教版小学四年级英语下册Unit2 What time is it? B Read and write的内容。 · 本课时共分为读和写两个部分：第一部分要求学生阅读四组句子，完成看图排序活动；第二部分为有意义的句子书写活动。 学生情况分析： · 授课对象是四年级学生。 · 学生们已经在三年级学习了数字、三餐的表达。 · “时间”这个话题贴近学生生活，他们乐于谈论。 · 心理上，四年级学生活泼好动、表现欲强，喜欢游戏活动。 3.教学目标分析 （ 1）知识技能目标 能在图片的帮助下读懂四组句子，并能根据关键词完成排序的任务； 能够按照意群和正确的语音语调朗读该组句子； 在有意义的语境中仿写核心句型； （2）情感和价值观目标 培养学生珍惜时间的品质。 4.教学重点、难点分析 · 重点：能读懂四组句子，并初步掌握阅读技巧。 · 难点：在有意义的情境中仿写句子。 5.教学过程设计 · 一、热身 · 二、阅读前 · 三、阅读中 · 四、阅读后 · 五、作业 Step1 warm-up It’s twelve o’ clock. 设计意图：通过吟唱这首歌曲，自然引出本课时的主题“time”，营造学习氛围，拉近师生之间的距离。 Step2 pre-reading 阅读前 （1）What’s missing? （2） “转盘”游戏 设计意图：通过这样的活动，既能调动学生回答问题的积极性，活跃课堂气氛，又能复习前面学过的主要词汇和句型，为本节课的学习打下了一定的基础。 Step3 while-reading 阅读中 · 看图说话 · 听录音圈出关键词 · 读文本排序、猜测词义 · 模仿跟读、分角色表演 Task 1 : Look at the pictures. What can you see in the picture ? (读图，在图中，你能看到什么？） 设计意图：引导学生借助图片谈论本课的主题，培养学生的观察能力和读图能力。并且在课标中也明确表示：“教师在语篇教学的过程中，应积极、合理利用插图，引导学生通过插图寻找、获取并处理语篇信息，加强对语篇的理解。” Task 2: Listen and circle . Circle the time and the activities.（听录音，圈出时间和活动） 【设计意图】：通过听力初步感知整篇文章；同时引导学生们勾画出本文中的关键信息，为下一步利用关键信息完成任务打下基础。 Task 3 : Read and number(读短文，排序) 根据上下文和图片,猜测和理解下列词组的意思. (Let’s guess and choose ) 1. Come on ！ 2. Just a minute . A：来 B： 快点 A: 分钟 B：等一等 设计意图：培养学生们利用勾画的关键信息，完成任务的能力和利用上下文猜测生词的能力，让学生们学会简单的阅读方法。 Task4: Read in your group. Pay attention to the tone and pronunciation. 小组内分角色读对话，注意语音语调。 Role-play 角色扮演 设计意图：培养学生的语感和阅读能力。并且，分角色朗读一直是孩子们喜欢的一种方式，增加了课堂趣味性。 Step4 Post-reading 阅读后 · 归纳总结Amy的时间表 · 小组讨论、文本重构 · 规范书写 Fill in the blanks.(归纳文本内容，填写Amy 的时间表) 7 a.m. get up 10:00 a.m. music class 6:00 p.m. dinner 9:00 p.m. go to bed （1） Can you say? 根据表格，小组内讨论Amy的一天，并说一说。