Unit 2 Ways to go to school Part B Read and write （教学设计）人教PEP版英语六年级上册

寻乌县2022年小学英语优秀教学设计 设计主题：六年级英语上册Unit 2 Ways to go to school B Read and write教学设计 1.整体设计思路、指导依据说明 小学阶段的阅读课从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。本课作为 PEP 教材六年级下册 Unit2 Ways to go to school阅读课程，以 go to school为主线，拓展了学生了解更多不同上学的交通方式 ，也了解上学选择交通建议。培养学生独立思考和敢于表达的思维能力，结合学生认知特点设置了层层递进的学习环节。课堂上师生一起从真实情境出发，从谈论自己上学的交通方式到不同国家根据地区特点选择交通方式，运用句型介绍；在文本情境中培养学生阅读能力，在文本中提炼关键训练，提高阅读技巧，培养学生综合英语交际能力；再从文本回归到现实生活，话题由真正进行知识的内化，实现对核心素养各项能力的综合提升。 2.教学背景分析 教学内容分析： 本课时是六年级上册Unit2的第五课时，包含B Read and write。本课时分读和写两部分：第一部分要求学生阅读图片和文段，回答问题；第二部分为有意义的以读促写活动，分为两个步骤：第一步为前文提到的小朋友选择交通建议，第二步为朋友制作交通建议的海报。 学生情况分析： 学生已经掌握了一些关于交通工具的词汇和询问他人出行方式。通过前面的学习，如通过快速教会学生阅读技巧，方式的表达。本课重点是培养学生的阅读习惯，阅读在较短的时间捕捉相关信息的能力；通过细读猜测词义或是进行推理的.教师创设了制作安全海报这一环节，又是根据不同出行方式书写安全建议.合作交流让学生们在情境中写建议，并采用小组 合作的方式，培养学生互帮互助、交流的品质。 3.教学目标分析 知识目标 1.能够读懂 Read and write 部分的四个小语篇，并且能用 must 和 Don't 进行造句。 2.通过阅读训练能在语篇中寻找关键词，并能进行细节进行推理。 能力目标 培养学生良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法。 情感目标 让学生了解不同国家的文化差异和出行方式。 4.教学重点、难点分析 教学重点： 1.理解文章大意，了解不同地方的孩子必须因地制宜选择不同的交通方式。 2.用带有must, don't的句子给朋友写安全建议。 教学难点: 1.新单词Munich, Germany, Alaska,Papa Westray, Scotland等。 2.培养学生的阅读能力，掌握初步的阅读方法。 3.根据文本内容进行细节的推理。 5.教学过程设计 Step 1:Warm-up & Lead-in 1. Greetings & Free talk 2. T:Hello!Everyone,how are you today? [设计意图]通过一个free talk，引出本课话题，通过课前师生交流互动复习Unit2所学过的交通方式，激活已知，拉近师生的距离，创设英语学习环境。 Step 2 Presentation 1. Let’s say T: Do you know about more ways to go to school? [设计意图]通过观察图片，顺利过渡到本课主体，学生能猜到本课重点。 2. Fast reading Q:How many countries(国家)are there in the text? [设计意图]初步了解文本地名，利用句型I want to go to让学生先会说这些地名。 3.Read in details 带领学生阅读文本信息，把文中的生词进行渗透，如：Munich Germany Alaska sled fast ferry Papa Westray 同时带领学生思考：对文本中去上学的学生有什么安全建议？ [设计意图]通过让学生思考再次读文本的形式。增强学生学习的目的性和主动性。课文音频，也能让学生更关注文本、更容易理解文本，规范的示范和朗读有着重要的意义，能让学生进行有效输入。 4.Read and tick or cross. [设计意图]通过tick or cross帮助学生加深对文本的理解。 Step 3 Post-reading 1.小测试 [设计意图]通过小练习，检验学生对文本的掌握情况。 3. Let’s say 把课堂交给学生，让学生为每一幅图配上一句话 [设计意图]学习语言的最终目的还是在实际生活中运用，引导学生敢说、愿意说、会说，在此过程中提高口语表达能力，让学生把所学之时进行整理、分析，发散思维，发挥想象，培养语用能力。 Step 4 Homework [设计意图]通过