Unit 2 Ways to go to school Part B Read and write （教学设计）人教PEP版英语六年级上册

寻乌县2022年小学英语优秀教学设计 设计主题：Different ways to go to school 1.整体设计思路、指导依据说明 本节课是人教版小学英语六年级上册PEP Unit2 Part B Read and write部分，为了 达到课程标准对二级目标中听、说、读、写以及玩演视听方面的要求，我的整体构想是这 样的。第一部分歌曲导入，全班齐唱英文歌“How do you go to school?”,用轻松愉快的 方式带学生进入本节课主题。第二部分教师给学生2个问题，学生带着问题阅读短文，并 完成相应的训练，如找出地方和交通工具。再跟录音读回硕短文，并开展以读促写活动， 让学生制作交通安全建议的海报：通过师生合作能够让学生读通、读懂小短文，养成英语 阅读的好习惯，体验不同的地方文化以及孩子们上学方式的艰辛，并增强交通意识。 2.教学背景分析 教学内容分析：本节课的重点是读和写，在前面学习了交通方式并会应用短语会话的基础 上，进行简单短文阅读，通过回答问题等方式理解短文，了解不同地域孩子的上学方式， 短文中介绍的交通工具，体验人文，熏陶情感，为后面的学习培养更浓厚的学习兴趣。 学生情况分析：本节课处于本单元靠后的位置，大部分学生已经会听、说、读、写本单元 的单词以及短语，甚至可以进行自主会话，用学过的知识谈论和上学交通方式有关的话题， 所以，本节课主要是引导孩子们从短文中提取信息，并拓展应用。而且，我们的孩子们对 于离我们相对遥远的这些地方Munich Germany、Alaska、Papa界estray等地方还是非常 有兴趣的，关注当地文化和交通安全还是必要的。 3.教学目标分析 知识与技能目标 1.全体学生能够理解文本情境，理解并读懂文本： 2.全体学生能够通过阅读问题训练，在语篇中找出关键词； 3.全体学生能够通过合作完成交通安全海报的设计： 4.大部分学生能复述文本大意： 过程与方法目标 1.学生通过读图，寻找关键词、细节推理等进行阅读方法训练： 2.通过海报制作活动，培养学生的合作交际能力： 情感态度与价值观目标 世界很美，安全的世界更美 4.教学重点、难点分析 教学重点 1,读懂分析、了解不同地方的孩子必须因地制宜选择不同的交通方式： 2.为不同的交通方式提供对应的安全建议： 教学难点 1, 新单词Munich Germany、Alaska、Papa Westray Scotland等 2.制作安全海报 5.教学过程设计 步骤1：Sing an English song“How do you go to school?” 【设计意图：活跃课堂气氛，学生在歌福中复习学过的交通工具on foot、by ship、 by bike、by train,唤起他们对新课的兴趣与热情】 步骤2：Presentation Per-reading 1.借助英文歌的歌名How do you g0 to school?来询问学生平时是怎样来学校的？指 名学生回答问题，学生说了一个交通工具，师出示对应的交通工具PPT图片，以此揭示课 题That's our topic today.Ways to go to school.(板书课题) 【设计意图：通过学生和老师说出自己上学的交通工具，来引出课题】 2.教师呈现Robin为吴斌斌爷爷读杂志的图片，学生听录音并思考问题How does Robin go to school?听完录音后指名学生回答S:He doesn't go to school,he learn at home. 师接着问学生：那是不是世界上所有的学生都是在家里学习的呢？请同学们打开书18页， 找出孩子们是用什么交通方式上学的？ 【设计意图：用Robin的读书方式带领同学们进入课文学习】 While-reading 1.PPT出示本篇课文图片，请学生阅读短文，用横线划出出行方式，并思考How many ways to go to school can you find in the text (Four ways) 2.细读课文，圈出地点，并思考How many places(地方)can you find in the text? 学生找出地点后，师出示世界地图，在地图中介绍nich Germany、.Alaska、Jiangxi China.Papa Westray Scotland. 【设计意图：快速阅读文本，抓住关键词，了解涉及到的几个地方的大体方位，形成 -2- 世界意识】 3.Read carefully.(PPT分次出现文本的4幅图片，师逐一讲解) Part1:Some children go to school on foot in Munich,Germany.板书：on foot Part