Unit 1 My day B Read and write（教学设计）人教PEP版英语五年级下册

寻乌县2022年小学英语优秀教学设计模板 设计主题：人教PEP版五年级下册英语Unit1 My day Part B Read and write 1.整体设计思路、指导依据说明 在本课时中，在五年级上册的学习中，学生已经学了很多关于活动的词组，五年级的学 生对自己日常的介绍又十分感兴趣，再加上前期积累的知识都将被运用到本课中，成为本节 课设计的起点，在此基础上建构新知识，运用知识。 2.教学背景分析 教学内容分析：本课选自PEP教材五下第一单元My Day中的B部分的Read and write(读 写课)。在本课中，由机器人Robin扮演的Robinson Crusoe写的信里包含了本单元的主要 语言知识，学生在运用一定的阅读策略理解书信内容的同时，还要学着以这封信为范例书写 自己的日常生活。 学生情况分析：五年级下册的学生经过两年半的英语学习，对英语学习抱有一定的兴趣，并 具备了基础的词汇量和学习方法。就本课而言，学生在A、B部分的Let's learn和Let's talk中己经学习了关于活动的短语以及重点句型I always/.often/,usually.,.对自己的 活动做一定的描述：因此，仅从语言材料本身而言对学生并没有很大的难度。 3.教学目标分析 1.知识与技能目标 ①学生能巩固掌握关于活动的相关词汇； ②能够在语境中理解cave,island的意思； ③学生能够读懂Read and write中的短文，并通过阅读获取所需信息，完成相关练习。 ④学生能综合运用核心句型I always/,somet imes/,usual ly/often来描述自己的日常； 2.过程与方法目标 ①学生能在情境与教师的指导下找出关键词、句，完成相关的阅读训练； ②学生能在范文和文本框架的帮助下，运用核心词句完成书信，并能在有意义的语境中模仿 阅读部分的书信范本补全回信； ④学生能用正确的语音、语调、一起朗读课文； 3.情感目标 学生能够通过文本学习、介绍自己的日常活动，感受日常生活的乐趣 4.教学重点、难点分析 教学重点： 学生能够朗读并理解Rbin的信，并在有意义的语境中模仿书信范本补全回信。 教学难点： 学生能够运用阅读技巧捕捉文本中的细节信息。 5.教学过程设计 Step 1.Warm-up Activity 1 Enjoy a song and sing together 【设计意图】播放一段歌曲，通过歌曲吟唱活跃课堂气氛，激活学生思维和旧知，提高学生 学习英语的兴趣和效果，为后续的学习活动做好知识上的铺垫。 Activity 2 Talk about the song and read the phrases After singing the song,T asks Ss to talk about the activities they hear in the song. T:What activities do you hear in the song?For example,I hear the phrase “clean the room“,shat about you？ T:Look,T:All of you did a very good job.Let's read the phrases together. Follow me,please! T:go shopping,clean the room,have a music class,play foot ball,do morning exercises,right! Ss:... 【设计意图】讨论关于歌曲的句子，加深对词组的理解。 Activity 3 Look and judge T asks Ss to look at all the phrases and judge what we can do at home.Then think about the other activities we can do at home. T:Look at all the phrases here.What can we do at home?Can we...?... 请学生进行判断，然后老师给出答案。 接下来让学生自己思考我们还能在家里做什么活动。 【设计意图】将本单元的核心短语和以前学过的活动类的短语导入，进一步巩固本单元核心 内容。 Step2 Pre-reading activities Activity 4 Lead in the book 1.T shows the picture about Robin and Zoom. -2- T:Now,Robin and Zoom are reading a book. 2.About th