第3章 第3节 体液调节与神经调节的关系-【状元桥·优质课堂】2023-2024学年新教材高中生物选择性必修1 稳态与调节（人教版2019）

生物学选择性必修1课堂学案 D.垂体可接受下丘脑分泌的激素信号，促进肾 一定量的生理盐水、甲状腺激素溶液、促甲状 上腺皮质的分泌功能 腺激素溶液。一定时间后分别测定三组家兔 4.下列不属于激素调节特点的是 血中甲状腺激素的含量，发现注射的甲状腺激 A.微量和高效 素和促甲状腺激素都起到了相应的调节作用。 B.通过体液进行运输 回答下列问题。 C.作用于靶器官、靶细胞 (1)实验一中，家兔甲状腺中检测到碘的放射 D.激素直接参与细胞结构组成 性，出现这一现象的原因是 5.(2022·全国乙)甲状腺激素在促进机体新陈 代谢和生长发育过程中发挥重要作用。为了 (2)根据实验二推测，丙组甲状腺激素的合成 研究动物体内甲状腺激素的合成和调节机制， 量 (填“大于”或“小于”)甲组。乙组 某研究小组进行了下列相关实验。 和丙组甲状腺激素的合成量 (填“相 实验一：将一定量的放射性碘溶液经腹腔注射 同”或“不相同”)，原因是 到家兔体内，一定时间后测定家兔甲状腺的放 射性强度。 友情提示 完成Ps课时作业（九） 实验二：给甲，乙、丙三组家兔分别经静脉注射 完成P1w重难突破练（二） 第3节 体液调节与神经调节的关系 答案精解Poa [课标要求]1.筒述神经调节和体液调节的特点。2.说出神经调节和体液调节间的协调关系 3.描述水盐调节和体温调节。 课前自主预习 2.体液调节与神经调节的区别 比较项目 体液调节 神经调节 知识点1体液调节与神经调节的比较 作用途径 ⊙ 回 1.体液调节 反应速度 较缓慢 圆 (1)概念： 等化学物质，通过 作用范围 较广泛 国 的方式对生命活动进行的调节。 作用时间回 短暂 是体液调节的主要内容。 3.体液调节和神经调节的联系 (2)实例：CO,调节呼吸运动 (1)不少内分泌腺直接或间接地受 血液中的C0刺藏感受 呼吸 呼啖运 含显升周 的调节，在这种情况下，体液调节 器 动加强 人体效氧并非然汽，位子睫千中 可以看作是神经调节的一个环节： 爱加一定毫的0。 (2)内分泌腺所分泌的 可以影响 维持体内C0,含量的稳定 排饺多C0, 的发育和功能。 56 第3章体液调节 知识点2体温的调节 (1)相关激素：肾上腺皮质分泌的 (2)作用效果： 1.体温相对恒定： 3.水盐平衡的意义 (1)热量的来源 维持人体的稳态，是人体各种生命活动正常进 ①安静状态：主要来自 等器官 的活动。 行的必要条件。 ②运动时：主要来自 知识点4体液调节和神经调节关系的两个方面 (2)热量的散失 不少内分花系直按或间接地受 的 ①主要散热器官： 调节在这利情况下，沐液调节可以看作是 @散热方式： 、传导、对流以及 的二个环节」 神经系统白楼成向接洲节】 彬响发行和比能 内分泌胞 2.体温的调节 内分泌腺斯分泌的激索也以影响神经系统的 (1)调节中枢： (2)感受器：包括 感受器和 1自主测评引 感受器。（分布在皮肤、黏膜及内脏器官） (3)调节途径 L.判断对错（正确的打“√”，错误的打“×”）。 ①汀冻分泌 (1)体液调节就是激素调节。 体温 ② 低干 收缩 体福 (2)人体的体温调节中枢和水盐平衡调节的神 冷 正常 州3丹格肌产 体温 ④甲状腺 经中枢均在下丘脑。 () 分泌增與 (3)胰岛素的分泌不受神经调节的控制。() 体温 ①汁派分泌增圳 调节 ②发肤血管舒张 休温 (4)冬泳爱好者入水后，中枢神经系统兴奋，肌肉 热 正 ③肾上腺等蕊体 下降 收缩加强，同时甲状腺激素分泌增加。 ) 温 分泌 (5)人体细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分 (4)调节方式： 泌量增加，尿量增加。 () 知识点3水和无机盐平衡的调节 (6)体液调节能影响神经调节。 1.水盐平衡调节过程 课中合作探究 欲水不足：休内火水过多或吃的食物过成 细胞外液渗透压山 I教材边角 刺激 L.(教材Pm“图3一10”拓展)据图回答下列问题。 渗语压域受器 -) 垂体 液 释放 液 生4 压 (+) 士动 肾小管、集备 补充术牙 -) 尿量诚少 2.血钠调节 霸胞外液 帚战少以 +)片眼 分讓 肾小密和 及血钠 华合管亚 面泽低 贬收N (1)用图中字母和箭头（→）表示血浆形成尿液 血钠含 量小商 的过程： ·57 生物学选择性必修1课堂学案 (2)b中液体成分与a中的血液最主要的区别 化学物质，作用范围比较广泛：另一方面反应 是什么？ 速度较缓慢。 (3)参与调节物质与靶器官、靶细胞先发生特 异性识别、结合，才能起作用，发挥完作用被灭 (3)尿液形成后暂时贮存在③ 中，促 活，因此作用时间比较长。 使其收缩的自主神经是 【例1】与神经调节相比，体液调节不具备的特点是 探究点1体液调节和神经调节的比较 () A.调节较缓慢 情境探究 B.通过体液传送调节物 请仔细观