18《狼》第一课时（教案）-2023-2024学年七年级语文上册统编版

18狼 第一课时 教案 班级： 课时： 课型： 一、学情分析 七年级学生对于学习文言文的兴趣一般，甚至会因为文言文读起来没有现代文那么好理解而心生反感。所以，学习文言文，教师要深入挖掘知识点，激发学生的学习兴趣，让学生在学习过程中感受到收获与提升的快乐。本册书前面的教学，已经对文言文的学习方法有了一定的指引。所以，这节课的学习，重点让学生在前面学习的基础上，更上一层楼。 阅读过《聊斋志异》一书的学生较少，所以要有适当的资料推荐，以便于学生更好地了解作者，理解本文，达到事半功倍的效果。 学习本课，还要继续学习默读，勾画重要段落，做摘录，理清思路，概括中心。 2、 教学目标 1.了解作者蒲松龄及其著作《聊斋志异》。 2.熟读课文，感知内容，准确翻译文章。 3.细品第一自然段，从细节处分析文章的深意。 三、重点难点 【教学重点】 积累相关的文言文词语，准确翻译文章。 【教学难点】 从细节处分析文章的深意，体会作者的思想感情。 四、教学过程 第一板块【情景激趣 新课导入】 你能说出多少带“狼”字的成语？ 杯盘狼藉　豺狼当道　豺狼虎豹　狼心狗肺 狼狈为奸　鬼哭狼嚎　狼吞虎咽　狼狈不堪 狼烟四起　狼子野心　如狼似虎　声名狼藉 引狼入室　狼奔豕突 同学们，“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”，这是郭沫若先生评价清代小说家蒲松龄的文言短篇小说集《聊斋志异》的一句话，从这句评价中，我们能够感受到蒲松龄文笔的巧妙和讽刺揭露的深刻性。 今天，就让我们一起来欣赏其中的一篇《狼》，感受蒲松龄文章的文学性和社会性。 第二板块【预习检查 疏通字词】 一、字音： 缀（zhuì）行甚远 屠大窘（jiǒng） 积薪（xīn） 苫（shàn）蔽成丘 眈(dān) 眈相向 少（shǎo）时 目似瞑(míng) 意暇(xiá)甚 尻（kāo）尾 假寐(mèi) 顷（qīng）刻 黠（xiá） 二、节奏： 其一犬坐于前。 其一／犬坐于前。 第三板块【文学常识 素养积累】 了解作者及作品 作者简介： 蒲松龄，清代文学家，字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生。 出生于一个逐渐败落的中小地主兼商人家庭。19岁应童子试，接连考取县、府、道三个第一，名震一时。补博士弟子员。以后屡试不第，直至71岁时才成岁贡生。 主要在本县西铺村毕际友家做塾师，舌耕笔耘近42年，创作出著名的文言文短篇小说集《聊斋志异》。 《聊斋志异》： 内容或者揭露封建统治的黑暗，或者抨击科举制度的腐朽，或者反抗封建礼教的束缚，具有丰富深刻的思想内容。 第四板块【初读课文 整体感知】 1.朗读课文，划分节奏 一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。途中/两狼，缀行/甚远。 屠惧，投以骨。一狼/得骨/止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而/前狼又至。骨/已尽矣，而/两狼/之并驱/如故。 屠/大窘，恐/前后受其敌。顾/野/有麦场，场主/积薪其中，苫蔽/成丘。屠/乃奔/倚其下，驰担/持刀。狼/不敢前，眈眈/相向。 少时，一狼/径去，其一/犬坐/于前。久之，目/似瞑，意/暇甚。屠/暴起，以刀/劈狼首，又数刀/毙之。方欲行，转视/积薪后，一狼/洞/其中，意/将隧入/以攻其后/也。身/已半入，止露/尻尾。屠/自后/断其股，亦/毙之。乃悟/前狼/假寐，盖以/诱敌。 狼/亦黠矣，而/顷刻两毙，禽兽/之变诈/几何哉？止增/笑耳。 2.检查阅读效果（抢答） A.故事发生的时间是：傍晚 B.故事发生的地点是：途中 C.矛盾双方是：屠户 狼 D.故事的开端：缀 行 甚 远（用原文的一个短句来回答） 3.用一句话概括文章的主要内容。 明确：本文讲述了一名屠户智斗两狼，最终杀死两狼的故事。 4.理清文章思路 遇狼→ ① 狼→ ② 狼→ ③ 狼→ ④ 狼 明确： ①惧 ②御 ③杀 ④议 第五板块【再读课文 深层思考】 一、朗读课文，准确翻译 1．默读课文，独自完成翻译任务。 2．班级交流展示词句翻译 【第一段】 ·一屠晚归，担中肉尽， 止有剩骨。 屠：屠户；尽：完；止：只，仅仅。 有一个屠户傍晚回家，担子里的肉已经卖完，只有剩下的骨头。 ·途中两狼，缀行甚远。 缀：连接，紧跟；甚：很。 在路上遇到两只狼，狼紧跟着他走了很远。 【第二段】 ·屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。 惧：害怕；投以骨：“以骨投之”，把骨头扔给狼。止：停止。从：跟从。 屠户害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下，一只狼仍然跟从。 ·复投之，后狼止而前狼又至。 屠户又拿骨头扔给它，后面的狼得到骨头停下来可是前面的狼又跟上来。 ·骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 并：一起；故：原来。 骨头已经扔完了，可两只狼仍像原来那样一起追赶。 【第三