17《动物笑谈》（教案）-2023-2024学年七年级语文上册统编版

17 动物笑谈 教案 班级： 课时： 课型： 一、学情分析 《动物笑谈》是一篇生动有趣，读来令人捧腹大笑的文章，颇能引起同学们的兴趣。课文篇幅比较长，又是一篇自读课文，根据本单元的教学目标，把教学重点放在默读和提炼中心的训练上。让同学们在规定的时间内读完文本，摘取关键信息，赏析文中细腻的描写，感知作者严谨求实的科学态度和崇高的科学精神。 二、教学目标 1.默读课文，了解课文大意。 2.欣赏精彩语段，感受语言特点。 3.体会作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的科学精神。 三、重点难点 【教学重点】 欣赏精彩语段，感受语言特点。 【教学难点】 体会作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的科学精神。 4、 教学过程 第一板块 【故事激趣 激发兴趣】 很久以前，所罗门国王拥有一个神奇的戒指，只要他一戴上这个戒指，就能够听懂鸟兽虫鱼的语言。 同学们羡慕吗？可我们都是普通人，该怎样了解动物，走近动物呢？不用苦恼，我们马上就能结识这样一位动物学家，他以自己的亲身实践，给我们揭开了动物身上的很多秘密。今天我们一起来学习劳伦兹的《动物笑谈》。 第二板块 【默读课文 整体感知】 1.搜集资料，了解作者和《所罗门王的指环》 作者 是 著名 家、 作家，也是经典比较行为研究的代表人物之一。获1973年诺贝尔生理或医学奖。著有《 》《 》《狗的家世》《攻击的秘密》等多部作品。 明确：康拉德·劳伦兹/奥地利/动物行为学家/科普/所罗门王的指环/灰雁的四季 2.给下列加点的字注音。 哺乳（ ） 嗔怪（ ） 羞怯（ ） 匍匐 （ ） 温驯（ ） 禁锢（ ） 余晖 （ ） 俯冲（ ） 鹦鹉（ ） 敛（ ） 柠檬（ ） 滑翔（ ） 明确：bǔ / chēn / qiè / pú fú / xùn / gù / huī /chōng / yīng wǔ / liǎn / méng / xiáng 3.根据意思填写词语。 （1） ：对人表示不满。 （2） ：真实的描写、刻画。 （3） ：原因，缘由。 （4） ：离奇古怪，不合常理。 （5） ：形容彼此相差很远。 （6） ：形容精神饱满，容光焕发。 明确：（1）嗔怪（2）写照（3）原委（4）怪诞不经（5）大相径庭（6）神采奕奕 4.本文的题目《动物笑谈》是什么意思？请结合文章内容说说“笑谈”之“笑”表现在哪些方面？ 教师明确：动物笑谈：谈谈和动物有关的趣事、笑话。 笑：本文的主角不是讲动物的“趣事”，而是“观察者自己。” 5.本文写了“我”和动物之间哪几件趣事？请用简洁的语言概括出来。 明确：四件事:我给小鸭子当“妈妈”；用自己的叫声召回在空中寻找自己的大鹦鹉 ； 大鹦鹉把老教授衣服上的扣子啄下来，分类摆整齐 ；大鹦鹉把毛线缠绕到树上。 第三板块 【摘录勾画 品味语言】 请根据提示，对课文进行精读和赏析，体会文章的美。 （1） 作者对小水鸭和可可的刻画极其传神，找出喜欢的语句，咀嚼品味，写下自己的感受。 例如：（1）要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。 明确：作者用拟人的手法来写小凫，以人的心理来揣测小凫的行为，充满了人情味，可见他是多么喜爱这些小动物。 （2）它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。 明确：“咬住”“飞”“打开”等词语，生动形象地写出了“可可”叼着毛线飞的情景。比喻修辞手法的妙用，更是将可可玩耍时的场面展示得动态灵活，让人仿佛亲眼见到一副灵动的“鹦鹉戏线图”。 （2） 为了研究不同动物的行为，作者有些做法“怪诞不经”，惹人发笑，找出让你忍俊不禁、幽默风趣的句子，进行品读。 例如：（1）等我一旦站起来试着带它们走，它们就不动了……因此，为了要它们跟着我，我不得不蹲着走，这自然颇不舒服。 明确：作者专注于动物行为研究，为了“探求真理”，不惜放下人类“高贵身段”，与动物们打成一片。 （2） 那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。 （3） “我”的怪诞行为和暗自得意的心理与游人不解的神情形成强烈的反差，令人读来忍俊不禁。 （三）作者作为