内容正文:
第一章
区域与区域发展
第一节多种多样的区域
课程标准展示
学科能力要求
核心素养点拨
区域的含义
识记
区域认知:结合实例分析,掌握不同
结合实例,说明区
类型区域的划分标准与方法
区域的特征
理解
域的含义及类型
综合思维:举例说明不同空间尺度的
区域间的关系
简单
区域的分类
应用
.1·
地理
选择性必修2课堂学案
课前·自主预习
见答案Pw
具新知梳理
3.同一尺度的区域,会因面积大小和四
一、不同类型的区域
的差异,具有不同的圆
和不同
1.区域的含义:区域是人们在地球表面四
的国
的基础上按照一定的☑
和
教材解难
☒
划定的空间单元
>[教材P-活动]
2.区域的特征
1.北方方言区:以北京话为代表,地域分布最广,
(1)区域具有一定的④
、形状和固
主要包括我国的北方地区、西北干旱、半干旱
(2)区域内部的特定性质G
地区(除内蒙古大部分地区)、四川盆地、云贵
(3)由于目的不同,所用的指标和方法不同,人
高原大部分地区及长江中下游大部分地区。
们划分的区域类型也不同。
2.基于地方方言而形成的地方戏曲,地名等都是
3.区域的类型
独特的旅游资源,对游客产生强大的吸引力,
(1)按一定指标和方法划定的区域
促进旅游业的发展,同时丰富地方文化生活,
①按☑
划分,如中国东部季风区
陶治人们的情操,增长人们的文化知识,丰富
或黄土高原区。
人们的精神享受,提高人们的审美情趣等。
3.我国地域辽阔、方言众多,不同地域的人们语
②按⑧
划分,如汉语北方方言区
言交流不畅,因此必须大力推广和普及普通
或长江三角洲城市群。
话,更好地发挥汉语的交际作用。提高语言的
③综合自然特征和人文特征划分,如中国主体
规范水平,是衡量一个国家、一个民族文明程
功能区。
度的标尺,也是历史发展的必然结果。
④政府为了特定的回
而划
>[教材P-活动门
定的区域,如行政区、经济特区、保税区,基本
1.把国家细分为州,这样国家的治理可以有两个
农田保护区等。
尺度:国家和州。在国家的统一管理下,各州
(2)客观存在,人们在长期的实践过程中逐渐
可以方便交易,互通有无。
认知的区域,如中国野生稻分布区、低硒地
2.九州之间的界线基本是山脉、河流、海洋等自
区等。
然要素,因此九州之间有自然地理界线。
二、不同空间尺度的区域
3.豫州:涉及今河南、山东:
1.区域的空间尺度可体现为区域的层级回
徐州:涉及今山东、江苏、安徽;
冀州:涉及今山西、河北、河南等省部分地区;
(1)较高层级的区域往往与四
兖州:涉及今河北、河南、山东;
对应。
青州:涉及今河北山东半岛:
(2)较大尺度的区域可包含若干☑
扬州:涉及今江苏、安徽、江西及其以南的
的区域。
地方:
2.不同尺度的区域发展可以☒图
荆州:涉及今湖北、湖南:
第一章区域与区域发展
梁州:涉及今陕西、四川、甘肃、青海:
5.(单项选择题)区域是指一定范围的地理空间,
雍州:涉及今陕西、内蒙古、宁夏、甘肃、新疆。
是人们在地域差异的基础上按一定的指标划
新知自测
分的。下列关于区域的说法,不正确的是
1.(判断正误题)我国南方地区与北方地区的界
(
线是非常明确的。
(
A.任何区域在地球表面都有其存在的空间
2.(判断正误题)华北平原区域内部的地形特征
B.区域与区域之间都有明确的边界,以便人
相对一致。
()
们识别
3.(判断正误题)基本农田保护区是按照自然特
C.划分区域的目的是更好地了解各区域之间
征划分的。
)
的差异,以便开发利用
4.(判断正误题)加拿大和新加坡由于面积和地
D.区域是以某种指标为依据划分的,根据研
理位置的差异,其发展条件和发展方向是不
究内容的不同,采用的指标也不同
同的。
(
)
课堂·互动拓展
见答案P
经济新体制综合试点试验,建设全国重要的区域
川探究点1不同类型的区域
性经济中心、物流中心和科技创新中心。
具情境导入
青岛片区:共52平方千米
2022年8月,山东自贸试验区获批三周年。
重点产业:重点发展现代海洋、国际贸易、航
按照国务院批准的总体方案,山东自贸试验区的
运物流、现代金融、先进制造等产业,打造东北亚
实施范围为119.98平方千米,涵盖济南、青岛、
国际航运枢纽、东部沿海重要的创新中心、海洋
烟台三个片区。山东自贸试验区战略定位是:以
经济发展示范区,助力青岛打造我国沿海重要中
制度创新为核心,以可复制、可推广为基本要求,
心城市。
全面落实中央关于增强经济社会发展创新力、转
烟台片区:共29.99平方千米
变经济发展方式、建设海洋强国的要求,加快推
重点产业:重点发展高端装备制造、新材料、
进新旧发展动能接续转换,发展海洋经济,形成
新一代信息技术、节能环保、生物医药和生产性
对外开放新高地
服务业,打造中韩贸易和投资合作先行区、