11《论语》十二章（第二课时）（教案）-2023-2024学年七年级语文上册统编版

11 《论语》十二章 第二课时 教案 班级 课时 课型 一、教学目标 1.回顾课文，分析每章的内涵。 2.赏析本文重点字词，掌握文言文的学习方法。 3.赏析《论语》，感悟《论语》价值。 二、重点难点 【教学重点】 感悟文言文虚词特点，掌握文言文虚词的学习方法。 【教学难点】 赏析《论语》，感悟其价值并拓展阅读，提升素养。 三、教学过程 第一板块 【复习导入 温故知新】 1.全文主要内容包括三个方面： ①学习方法②学习态度③修身做人 2.回忆本文所选每章的内涵。 第一章 讲了学习的方法、乐趣和个人修养三个方面。 第二章 讲述古代治学的人非常重视品德的修养。 第三章 这是孔子的自我报告，引申为修德进学的阶段。 第四章 讲学习方法，强调独立思考的必要性。 第五章 讲学习方法，阐述学习和思考的辩证关系，认为二者不可偏废。 第六章 赞扬颜回的“安贫乐道”。 第七章 阐述学习乐趣的重要性。 第八章 这是孔子所提倡的安贫乐道。 第九章 谈学习态度，要取人之长，补己之短。 第十章 感叹时光的流逝。 第十一章 说明志向的确立和坚守是非常重要的。 第十二章 谈增进学业、修养人格的问题。 第二板块 【重点词句 灵活运用】 1.“单”变“双” 学——学习 朋——朋友 温——温习 乐——快乐 师——老师 知——知道 思——思考 见——看见 改——改正 择——选择 逝—— 流逝 舍——舍弃 2.通假字 说：通“悦”，高兴，愉快。 有：通“又”。 通假字的读音和所通的字应该一样。 3.古今异义 （1）吾日三省吾身： [古]多次。 [今]数词。 （2） 可以为师矣： [古]可以凭借。 [今]许可。 （3） 匹夫不可夺志： [古]普通人。 [今]无学识，无智谋的人。 4.词类活用 （1）温故而知新 均为形容词活用为名词。故，旧的知识。新，新的知识，新的理解和体会。 （2）饭疏食饮水 名词活用为动词。吃，吃饭。 （3）好之者不如乐之者 名词的意动用法：以……为乐趣。 （4）学而时习之：名词作状语，按时。 （5）吾日三省吾身：名词作状语，每日，天天。 （6）传不习乎：动词作名词，传授的知识。 5.语气词 乎——相当于“吗”。 矣——相当于“了”。 也——有时相当于“了”，有时无义。 焉——有时是“了”，有时无义，文中是“在里面”。这类词要多理解，无须死记。 6.虚词 之： （1）学而时习之：代词，旧知识 （2）知之者不如好之者：代词，指学问 （3）择其善者而从之：代词，指“善者” 于： （1）吾十有五而志于学：在 （2）于我如浮云：对于 （3）己所不欲，勿施于人：给 “而”： 表转接：（转折）（可是，但是，却） 表顺接： 表并列、表承接（顺承）、表修饰 （1）人不知而不愠 表转折 （2）为人谋而不忠乎 （表转折） （3）与朋友交而不信乎（表转折） （4）吾十有五而志于学 （表承接） （5）三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲（表承接） （6）学而不思则罔，思而不学则殆（表转折） （7）曲肱而枕之（表修饰） （8）不义而富且贵（表承接） （9）择其善者而从之，其不善者而改之（表承接） （10）博学而笃志，切问而近思（表并列） 为： （1）可以为师矣：当、做 （2）为人谋而不忠乎：替 其： （1）仁在其中矣：它的 （2）其不善者而改之：他人 7.特殊句式 （1）省略句： 可以为师矣。（“以”后面省略代词“之”） 其不善者而改之。（句首省略动词“择”） （2）判断句： 贤哉，回也！（句式：……也） 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 3.一词多义 （1）为 可以为师矣：当、做 为人谋而不忠乎：替 （2） 知 人不知而不愠：了解 温故而知新： 懂得 （3） 而 人不知而不愠：表转折 温故而知新：表顺承 博学而笃志：表并列 （4） 其 仁在其中矣：它的 其不善者而改之：他人 4.特殊句式 省略句：可以为师矣。“以”后面省略代词“之” 其不善者而改之。句首省略动词“择” 判断句：贤哉，回也！ 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 第三板块 【素养积累 拓展提升】 1.《论语》是两千多年前的典籍，今天我们仍然学习它，是不是过时了？为什么？ 明确：没有过时。首先，《论语》中包含着许多超越特定时代的内容，如今天我们所学的十二则，在今天都是可以借鉴的，对我们的学习、成长有重要意义。其次，《论语》在两千多年的中国历史上长期占据重要地位，是中国文化的核心典籍之一。阅读它有助于我们更好的理解自身的文化传统。 2.★语文素养积累： 播放视频：《论语名句故事》——温故而知新。本集讲了孔子学琴的故事。 3.这个事例证实了哪则格言