《散步》第二课时（教案）-2023-2024学年七年级语文上册统编版

6 散步 第二课时 教案 班级： 课时： 课型： 一、学情分析 《散步》这篇散文，记叙了一家三代人在初春的田野上散步的生活细节，渗透了浓郁温馨的亲情，表达了互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命这一大主题。七年级学生拥有强烈的好奇心和旺盛的求知欲，不喜欢被动地接受知识，初步具有自主、合作、探究学习的能力，但缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验，尊老爱幼的观念比较淡薄。本文的教学旨在通过课文美读，引导学生理解“孝”这一优秀传统文化。 二、教学目标 1.分析文中人物形象，把握不同的人物性格。 2.学会赏析语言，体会语言中蕴含的情感。 3.理解文章尊老爱幼的人性美。 三、重点难点 【教学重点】 学习如何通过细节描写表现不同的人物形象。 【教学难点】 理解文章尊老爱幼的人性美。 四、教学过程 第一板块 【情景激趣 新课导入】 请同学们回忆和家人相处过程中印象最深刻的情节，写成200字左右作文片段，并和同学分享。 上节课我们初步学习了莫怀戚的《散步》，它不仅是亲情的颂歌，更是美的颂歌。这节课让我们继续学习《散步》，学习如何通过细节描写表现不同的人物形象，体会散文蕴含的真善美。 第二板块 【再读课文 分析人物】 跳读课文，体会人物形象，说说在“我”、妻子、母亲、儿子四个人物中，你最喜欢谁？为什么？ “我”：孝敬、稳重、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子、珍爱生命、热爱生活 “我”的性格可以从以下情节归纳： 1.从“母亲本不愿出来的……就像我小时候很听她的话一样”中可看出“我”为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲在初春的好天气里出来运动运动，这对老年人有好处。 2.“我和妻子都是慢慢地……就是整个世界”中的“慢慢地”“稳稳地”“仔细”这几个词语把“我”的小心翼翼描写得非常形象，足以看出“我”对母亲的体贴关心，唯恐母亲有所闪失。 3.第4自然段的景物描写表现了“我”珍爱生命，第7自然段的景物描写表现了“我”热爱生活。 母亲：谦让、疼爱孙子、善解人意 1.即使自己行动不方便也宠爱孙子 2.“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”——信赖儿子，尊重儿子 3.“但是母亲摸摸孙儿的小脑袋，变了主意：‘还是走小路吧！’” ——谦让、善解人意 妻子：贤良、孝顺、有家庭责任感 1.“在外面，她总是听我的”——贤良 2.当“我决定委屈儿子”时妻子没有丝毫的执着 3.“我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子”——有家庭责任感 儿子：调皮、活泼可爱、聪明、听话 1.“儿子要走小路，小路有意思” 2.“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子” 3.当“我决定委屈儿子”时，儿子并没有哭闹，对“我”的决定表现出听话和理解。 第三板块 【精读课文 语言赏析】 赏析下列句子中划线词语 1.“今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。” 明确：运用了反复的修辞手法和富有表现力的词语，说明年迈体弱的母亲从寒冷的冬天挺过来是很不容易的，表现出了母亲的坚强，流露出“我”对母亲健康的担忧，体现了“我”的一片孝心。 2.“但我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她的背上的加起来，就是整个世界。” 明确：“慢慢地”“稳稳地”两个词体现了“我”和妻子的仔细与小心。母亲年老了，儿子还很年幼，他们都需要关心和爱护。 第四板块 【景物描写 学以致用】 1.找出文中写景的段落，说说分别写了哪些景物，有什么作用。 明确：第4自然段：田野、新绿、嫩芽、冬水 作用：在结构上承上启下，在内容方面，描绘新绿、嫩芽、冬水，展现了春天的气息、生命的呼唤，写得富有诗意，读后使人眼前似乎展现出一幅美好的田野春景图，衬托出一家人散步时祥和、欢乐的气氛，也暗示了母亲将随着季节的轮回而获得新的活力。 第7自然段：菜花、桑树、鱼塘 作用：描写了充满诗情画意的田园风光，透露出春天的生机、活力和希望，揭示了“小路有意思”的内涵，点明儿子走小路的原因，烘托母亲充分理解孙儿内心世界的细腻情怀。 2.从你这些景物描写中，你感悟到了怎样的意境和哲理？ 第五板块 【课外拓展 素养提升】 等你回家 ①陪一位父亲去八百里外的戒毒所，探视他在那里戒毒的儿子。戒毒所坐落在荒郊野外。我们的车在乡间土路上颠簸着。路边，野葵和蒲公英开得正盛，一些鸟在草地间飞起又落下。天空很蓝，显得很高远。父亲的心，却低落得如一株衰败的草，他恨恨地说：“真不想来啊。” ②一路上，他不停地痛骂着儿子，历数着儿子种种的不是，说他毁了一个家，毁了他。他含辛茹苦养大他，为他在城里买了房，买了车，帮他娶了媳妇。那个不肖子，却被一帮狐朋狗友拖下水，去吸食毒