第1课 《沁园春·长沙》-2023-2024学年高一语文上学期同步备课优质课件（统编版必修上册）

第01课 沁园春·长沙 导入 不同的人对秋有着不同的感受，提到秋你的感受是什么？ 碧云天，黄叶地，北雁南飞，晓来谁染霜林醉？总是离人泪。 ——《西厢记》 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 ——刘禹锡《秋词》 落霞与孤鹜齐飞 ，秋水共长天一色。 ——王勃《滕王阁》 沁园春·雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 回忆诗歌 目 录 知人论世 01 词的知识 02 诵读感悟 03 随堂检测 04 学习目标 1.掌握《沁园春·长沙》作者常识及写作背景； 2.了解词的相关知识； 3.有节奏的朗读课文，初步了解课文相关内容知识； 4.完成随堂练习 第一部分 知人论世 一代伟人——毛泽东 毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，军事家，诗人，书法家。 了解作者 写作背景 这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展，毛泽东此时也直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已基本确立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，写下了这首词。 第二部分 词的知识 词，又称长短句，产生于唐代，流行于宋代。最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的，后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以又称为“诗余”。 文体知识——词 文体知识——词 分类: ① 根据字数多少分为小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（91字以上）。中长调按照音节分为上阕(片)、下阕(片)。 ②根据内容分为__________和__________。 豪放派 婉约派 文体知识——词 豪放派作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，代表作家是苏轼和辛弃疾。 婉约派作品清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，题材较狭窄，多是写个人遭遇、男女恋情，也有写山水、融情于景的，代表词人有柳永、秦观、李清照等。 特点： 词有定格，句有定数，字有定声。每首词都有一个曲词名称，叫词牌。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。 《沁园春·长沙》里面，“沁园春”就是词牌。相传东汉明帝有个女儿名沁水公主，她的园林名沁园。后来沁园被外戚窦宪仗势夺取。有人作诗吟咏这件事，“沁园春”词牌由此得名。 文体知识——词 词牌和词的标题的区别：词牌是一首词词调的名称。词的标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。长沙，作为这首词的标题，揭示这首词的主要内容均与诗人当年在长沙求学时有关。 文体知识——词 第三部分 诵读感悟 字词正音 百舸（gě） 怅（chàng） 寥廓（liáo　kuò） 峥嵘（zhēng　róng）方遒（qiú） 浪遏（è） 朗读技巧指导： 节拍：是由义脉联系决定的。 ①四字句，二二式。如：独立／寒秋，湘江／北去 但“橘子洲头”，则需三一式，即橘子洲／头 ②五字句，一四式。如：恰／同学少年（不可读成：恰同／学少年），问／苍茫大地 ③七字句，二五式。如：粪土／当年万户侯（“粪土”是“以……为粪土”，前后关系不可破坏） ④七字句，四三式。如：万类霜天／竞自由 ⑤八字句，三二三式。如：忆往昔／峥嵘／岁月稠 朗读技巧指导： 重音： ①领起性重读：看、怅、问、恰。 ②强调性重读：红、尽、碧、争、击、翔、竞、主、峥嵘、挥斥、激扬、粪土、击、遏。 呼应： 上片“看”字领起的七句，下片“恰”字引发的七句，一气相应，渐快渐高，“竞自由”、“万户侯”须收缩有力。 任务：根据指导，边读边标划整首词的节拍和重音。 思考1.在朗诵的基础上，请学生们概括词的上、下阕各写了什么，分别找到统领上下阕的关键字词(诗眼)。 思考问题？ 明确： ⑴上阕:描绘绚丽多彩的湘江秋景；下阕:抒发慷慨激昂的革命情怀。其中“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?” 承上启下。 ⑵上阕的关键词是“看”下阕的关键词是“忆”。 思考2.请同学们齐读上阙“看”领起的七句，看看诗人用了哪些意象，这些意象的大美体现在哪里。 思考问题？ 明确： 万山——红遍 层林——尽染 漫江——碧透 百舸——争流