16 表里的生物 (课件）统编版语文六年级下册

表里的生物 同学们，我们见过各种各样的生物，有天上飞的，水里游的，地上跑的……可是，你们见过表里的生物吗？ 要想解决这些问题，我们就要到书中去寻找答案。那么，接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！ 1.自由读课文，思考文中刻画人物时主要采用了哪些描写方法？ 2.在文中找出心理描写的句子并体会当时人物的内心世界，说说小时候的作者是个怎样的孩子。 学习目标 清 脆 增 添 恐 怖 蟋 蟀 玻 璃 蝈 蝈 词语超市 词语理解 洪亮：（声音）宏大，响亮。本课指钟楼的钟响起。 恐怖：感到可怕而畏惧。 和谐：配合得适当和匀称。 清脆：声音清亮好听。 diào（调查） tiáo（空调） 调 wù （可恶） è （恶人） 恶 多音字 ě （恶心） 作者简介：冯至, 河北涿县人，原名冯承植，字君培。 现代诗人，翻译家，教授。 主要作品：诗集《昨日之歌》《十年诗抄》等，散文集《山水》《东欧杂记》等，历史小说《伍子胥》，传记《杜甫传》，译著有《德国，一个冬天的童话》等。 他人评价：中国最为杰出的抒情诗人。 ——鲁迅 读课文，联系课题，说说课文写了一件什么事。 主要讲了小时候的“我”认为能发出声音的都是活物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心。 段落划分 第一部分(1~9)：写“我”小时候认为凡能发出声音的都是活的生物，所以猜想父亲的表里有个生物关在里面。 第二部分(10~21）：写父亲打开表盖让“我”看到了里面,并告诉“我”表里面有个小蝎子,不能动。 ) 文中出现了两个人物，“我”和爸爸。课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？ “我”和父亲的对话描写；“我”的心理描写。 首先提出自己的观点：“凡能发出声音的，都是活的生物”，紧接着列举了鸟叫、狗吠、蝉鸣、虫唱、钟声、琴声等一系列事实，从正反两方面证实了“我”的论断，有理有据，的确是“我”经过思考后得出来的结论。 用“可是”一转，提出父亲的表根本不是活的生物，可是“不但它的秒针会自己走动”，并且“会发出清脆的声音”，这明显与“我”的结论不相符合。 好奇 痛苦 高兴 唯恐 吓了一跳 愉快 父亲的命令非但没有阻止“我”,反而使“我”的好奇疯狂地滋长，谁能找找文中“我”心理变化的词语? 没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。 　　表达了作者的强烈的好奇心，以及好奇心即将得到满足的紧张心情。 后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里。父亲却有一个小蝎子在表里。” 　　表现了儿童有趣的内心世界，为我们描绘出一个天真活泼的儿童形象。 学习了课文之后，你觉得小时候的“我”是一个怎样的孩子？ 好奇心强，善于观察和思考，富有探究精神 课文中的“我”是一个好奇心强，渴求知识,善于观察和思考，富有探究精神的孩子。作者通过描写人物的心理、对话来刻画人物形象,让我们感受到“我”对那充满童真、童趣的童年的不舍之情 谢谢观看！ $$