专题11 满分范文引领-【同步作文课】2023-2024学年七年级语文上册单元写作深度指导（统编版）

学科网 同步作文课 WWW.ZXXK.COM 单元泻作·深度指导 第三单元《写人要抓住特点》写作实践 满分作文引领 单元写作安线 猜猜他是谁？从班上选择你熟悉的一个同学，用300字左右写一写他的特点。写好后，读 给同学们听，看看大家能否猜出你写的谁。 【写作微指导】 1,抓特，点。要仔细观察，这个同学最突出的特点是什么：是他的相貌、衣着、声音，还是脾气性格？ 他的习惯性动作是什么？他有没有口头禅呢？抓住特点，是写好人物的第一步。 2.细描绘。围绕特点细描绘，用具体的细节来丰富人物形象，将人物特点凸现出来。 满分习作 马尾辫，方形脸，鼻子不挺也不扁，眼晴不算大不说小，瞳孔如夜一样黑。眉毛虽淡，却很狭长，眼 睛下面有一些雀斑，但不多，这些淡棕色的小点儿倒使脸上不那么单调。（开头外貌描写细致，让人觉得 不那么单调。) 整天戴着金丝眼镜，脾气不好，但很活泼，心地善良，但嘴很硬。“喂我的笔忘拿了…”我还没讲 完，她打断我的话说：“哼！不借！”“快一点！”我讲。“叫美女！”得她一点好处你就要叫她美女， 我当然是不愿意的。所以我们硬碰硬，谁都没有好下场。（具体的细节来丰富人物形象，写出她的性格特点， 风趣幽默。) 最明显的特征留在最后说，齐齐的厚刘海，这个人应该很容易就猜到了吧。 单元写作安践 在上述片段写作的基础上进行扩展，补充一些事例，以“我的同学”为题，写一篇记人为主的文章。 不少于500字。 【写作微指导】 1.记人文章中的叙事重在刻画人物形象，不刻意追求记叙事件的完整过程。 ⊙⊙原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网 同步作文课 WWW.ZXXK.COM 单元泻作·深度指导 2.典型事例晚可以是人物关键时刻的重要行为，也可以是那些看似细小、平常却能凸显人物个性、思 想特点的事情。 3.多个实例应从不同角度表现人物的思想、性格特，点。 4.不要平均使用笔墨，而要详略结合。 分习作 我的同学 一个平凡的小女孩，她却是我们班里的焦点人物。我将她的特点总结成了四个字：怪、快、稳、狠。 说到“怪”，因为她理着“学生头”，所以头显得特别圆，而且她的眼睛格外小，看上去赋眉鼠眼的， 好像没睡醒一样，眼神不好的还以为她大白天梦游呢。更逗人的是，她喊你时不呼你的姓名，总爱说：“那 个谁一一对，就是你！”让大家都以为是在叫自己呢。从这点看，不论是像貌还是性格，她都挺神秘的。 说到“快”，最突出的就是：走路快。每天上学放学，她总是一个人走在路上，左手摆来摆去，右手 则抓住书包带子一动不动，行走速度特别快，一般人追不上她。大家都说，她还真有当竞走运动员的潜质呢。 你说她是不是与众不同？ 说到“稳”，那就是一一成绩很稳定。她从上初中开始，就一直是级段前二十名，并且名次还在逐渐 上升着，令人惊叹啊。因为这个原因，班里没人不服她的。 说到“狠”，请别误会，我不是指她凶得像老虎，而是指她在管理班级秩序时的一丝不苟。自习课， 只要你不守纪律，她就会毫不客气地点你的名字：“那个谁一一对，就是你，站起来！”让你颜面扫地， 无地自容。她不止口头批评人厉害，惩罚你的时候也狠，狠到令你哭笑不得。比如，她让你罚站，还亲自 教你怎么立正；比如她要打你手心，你却感觉不到疼痛，反而有点痒痒。你说她是不是挺逗的？ 其实，我真的挺佩服她的，因为她可以口若悬河地给全校师生演讲，可以在艺术节上向大家展示自己 的才艺一一古筝演奏，可以在作文比赛中获得全县一等奖，可以… 你猪出来她是谁了吗？对，她就是我的同学一一左芷依。 【名师点评】 中心句引领下文，整体立意明晰。“怪、快、稳、狠”就是总领句的关键词语，以下主体段落都是对 这四个词依次所进行的具体形象的解说。这种方法，能够使行文要点突出，线索清有致，过渡简咯方便， 逻辑连接紧密。 语言风趣诙谐，让人忍俊不禁。风趣的语言能够增强形象感和感染力、亲和力，所以是很有吸引力的。 ⊙⊙原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 同步作文课 00 学科网 WWW.ZXXK.COM 单元泻作·深度指导 一是借用贬义词或大词小用手法制造风趣：如“城眉最眼”，几乎让人感觉不到它的贬义，反倒有了“俏 皮可爱”的意蕴：如“无地自容”，是故意将一个小事物说成大事物，使之含有夸张的性质，以突出渲染， 强化读者的印象。二是特效描写：如“只要你不守纪律，她就会毫不客气地点你的名字：‘那个谁一一对， 就是你，站起来…’让你颜面扫地，无地自容。”特效描写会使文章富有灵气和情趣。三是巧用修辞：“眼 晴特别小，看上去城眉鼠眼的，好像没睡醒一样，眼神不好的还以为她大白天梦游呢。”这种夸张手法的 运用，就给人以生动形象感。 单元写作宾践 你有自己的偶像吗？是曹操、关羽、李白那样的古代人物，还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代名人？ 是现实生活中的歌星、影星、球星，还是文