第4节 第3课时 光合作用原理的应用-【金版新学案】2023-2024学年新教材高一生物必修1 分子与细胞同步课堂高效讲义配套课件（人教版2019）

第3课时　光合作用原理的应用 　 第5章　细胞的能量供应和利用 0 学习目标 1.设计并实施实验，探究环境因素对光合作用强度的影响。　2.关注光合作用原理的应用。 知识点二　影响光合作用的其他因素及化能合成作用 随堂演练 知识点一　探究光照强度对光合作用强度的影响 课堂小结 内 容 索 引 知识点一　探究光照强度对光合作用强度 的影响 返回 1．实验过程 (1)取材：取__________的绿叶，用直径为0.6 cm的打孔器打出圆形小叶片30片(避开大的叶脉)。 (2)排气：将圆形小叶片置于注射器内。注射器内吸入_________，待排出注射器内残留的空气后，用手指堵住注射器前端的小孔并缓慢地拉动活塞，使圆形小叶片内的气体逸出。这一步骤可能需要重复2～3次。处理过的小叶片因为__________________，所以全部沉到水底。 (3)沉水：将处理过的圆形小叶片，放入__________处盛有清水的烧杯中待用。 生长旺盛 清水 细胞间隙充满了水 黑暗 新知导学 (4)分组：取3只小烧杯，分别倒入富含CO2的清水(可以事先通过吹气的方法补充CO2，也可以用质量分数为1%～2%的____________溶液来提供CO2)。 (5)光照：向3只小烧杯中各放入10片圆形小叶片，然后分别置于_________ ____三种光照下。实验中，可用5 W的LED灯作为光源，利用___________ __________来调节光照强度。 (6)观察并记录：______________________________________________。 NaHCO3 强、中、 弱 小烧杯与光 源的距离 同一时间段内各实验装置中圆形小叶片浮起的数量 2．实验结果和结论 随着光源和小烧杯距离的缩小，光照逐渐______，同一时间段内圆形小叶片浮起的数量______。说明一定范围内，光照强度越强，光合作用释放的氧气______，光合作用强度______。 增强 增多 越多 越大 吃透教材 1．本实验的自变量是什么？如何控制？ 提示：光照强弱。通过调节光源与实验装置的距离来控制。 2．本实验的因变量是什么？检测指标是什么？ 提示：光合作用强度。相同时间内圆形小叶片浮起的数量。 探究点一　光照强度对光合作用的影响分析 1．光是绿色植物光合作用的能量来源，光照强度直接影响________阶段，制约____________________的生成，进而制约________阶段。 2.分析右图曲线 (1)在一定范围内，光合速率随光照强度的增强而 加快，但光照强度增加到一定强度时，光合速率 不再加快，原因是什么？ 提示：受酶数量、C5含量等内部因素和CO2、温度等其他外界因素的 限制。 光反应 NADPH和ATP 暗反应 核心突破 (2)完成下表，明析线段及关键点： 项目 曲线 点、段 进行的生理过程 气体转移情况 线粒体和叶绿体 的气体代谢模型 A点 只进行细胞呼吸 吸收O2、释放CO2 AB段 细胞呼吸、光合作用同时进行，且细胞呼吸强度____(填“>”“<”或“＝”)光合作用强度 ____________________ > 吸收O2、释放CO2 项目 曲线 点、段 进行的生理过程 气体转移情况 线粒体和叶绿体 的气体代谢模型 B点 细胞呼吸、光合作用同时进行，且细胞呼吸强度____(填“>” “<”或“＝”)光合作用强度 不与外界进行气体交换 B点以后 细胞呼吸、光合作用同时进行且细胞呼吸强度____(填“>” “<”或“＝”)光合作用强度 ________________________ ＝ < 吸收CO2、 释放O2 (3)生产应用 ①阴雨天适当__________，及时对大棚除霜消雾。 ②阴生植物的光补偿点和光饱和点都比阳生植物____，注意间作、套种时农作物的种类搭配、林带树种的配置。 补充光照 低 应用1.用高速离心机打碎小球藻细胞，获得可以进行光合作用的离体叶绿体，进行如下图所示的实验，下列叙述不正确的是　　 A．离体的叶绿体中能合成糖类 B．碳酸氢钠所起的作用是提供二氧化碳 C．烧杯中的液体改为氢氧化钠会导致该 实验无糖类产生 D．灯与锥形瓶之间的距离不影响光合作 用的强度 √ 灯与锥形瓶之间的距离，表示不同的光照强度，光照强度影响光合作用的强度，D错误。 应用2.图甲表示在一定的光照强度下，植物叶肉细胞中CO2、O2的来源和去路，找出图甲在图乙中的位置　　 A．AB之间　 B．BC之间 C．C点以后　 D．B点 从图甲可以看出，线粒体产生的CO2除了供给叶绿体，还释放出一部分，说明细胞呼吸强度大于光合作用强度。分析图乙，AB段光合作用速率小于细胞呼吸速率，因此图甲位于图