第一章 地球运动（单元解读课件）-【上好课】高二地理同步备课系列（人教版2019 选择性必修1）

人教版选择性必修一 TITLE TITLE 第一章 地球运动 01 02 03 目录 分 节 内 容 解 读 教 学 策 略 单 元 内 容 解 读 01 第一部分 单元内容解读 内容内容内容 一、课标解读 主题 课标要求 教材内容 地球的自转和公转 ●通过示意图，知道地球自转、公转的基本特征。 ●结合示意图，说明地球自转和公转形成的黄赤交角及其影响。 地球的自转、公转、黄赤交角及影响 地球运动的地理意义 ●运用示意图说明昼夜更替的成因，并能够结合实例说明其对自然环境和人类活动的影响。 ●联系生活实际，学会地方时、区时、 日期范围的有关计算。 ●运用地表水平运动物体的偏转规律，解释相关地理现象。 ●结合演示实验，观察并总结昼夜长短的变化规律及原因； ●通过绘制正午太阳高度，观察并总结正午太阳高度变化规律及原因； ●能够运用昼夜长短变化和正午太阳高度变化规律解释生活中的现象； ●结合昼夜长短和正午太阳高度变化，解释五带的形成和四季变化等自然现象。 昼夜交替和时差、沿地表水平运动物体的运动方向的偏转、 昼夜长短和正午太阳高度的变化、 四季五带 本节课是人教版高中选择性必修一的第一章第一节，是开启学生高二地里学习的第一课。从整个高中阶段的地理学习来看，选择性必修一所关注的“自然地理基础”是必修一的进阶升华，即针对同样的主题内容，必修一关注现象，必修二需要上升到成因的分析。本节课主题是地球的运动（自转和公转），是对必修一的第一章第一节“地球的宇宙环境”、第二节“太阳对地球的影响”的成因探讨。从选择性必修一来看，本节内容可谓是整测内容的“起点”。地球的自转公转运动是地球上绝大多数能量交换、物质循环的基础，因而本节内容也是学生学习掌握之后内容的前提。 从本节文字或知识内容结构来看，包括三个主要内容：地球自转、地球公转、黄赤交角及其影响。地球自转和公转运动重点在于运动的特点（方向、周期、速度），此二者理解黄赤交角的成因。而黄赤交角的重点又落在由其导致的太阳直射点季节性移动上。从本节可的图像系统来看，本节课图像由景观图和示意图构成，但正文部分均为示意图。这跟本节课内容的抽象性有关，无论是地球自转、公转、还是黄赤交角、太阳直射点移动，均是学生肉眼无法观测的现象，只有通过空间示意图进行阐述。但是由于这些示意图是平面、静止的，因而在教学时教师需要利用多媒体设备、现代新及技术以及实验演示加以辅助。 二、内容分析---地球的自转和公转 在第一节学习了地球运动特点和黄赤交角及其影响的基础上，本节详细阐述地球运动的地理意义。本节是本章落实课程标准“内容要求”的重点。分析“结合实例，说明地球运动的地理 意义”这条“内容要求”，我们可以做以下理解。其一，课程标准笼统要求“地球运动的地理 意义是地球自转和公转共同形成的。其二，课程标准既然要求说明“地球运动的地理意义”就 是要求通常理解的各项地理意义都需要学习。其三，本条“内容要求”的行为动词是“说明” 表示对地球运动的每项地理意义，学生不仅要知其然，还要知其所以然，如某项地理意义形成的原理或时空分布规律。其四，本条“内容要求”明确学习的方法是结合实例，即要求学生能够用实例说明或分析生产生活中的相关现象。 从课程内容的纵向衔接来看，本部分内容在初中已有初步学习，但是只要求说出地球运动产生的地理现象，如昼夜交替、时间差异、四季更替、五带。高中阶段为达到课程标准的要求。需要进步学习以下两方面内容。其是时区划分及区时计算， 这是理解地理不同经度地区的时间差异以及人们为交流、使用方便而实行的分区计时办法。其二是昼夜长短和正午太阳高度的时空变化规律，这部分内容对学生学习而言言难度较大，但是理解四季更替和五带的基础。 二、内容分析---地球运动的地理意义 三、本章知识结构 01 第二部分 分节内容解读 第一节 地球的自转和公转 一、课标解读 二、教学目标 三、教学建议 ●通过示意图，知道地球自转、公转的基本特征。 一、课标解读 利用地球仪或借助信息技术手段模拟演示地球的自转和公转，引导学生从方向、周期、速度等方面对地球自转与公转的运动特征进行归纳。 1、黄赤交角--通过课本示意图或者多媒体动画，引导学生找到黄道平面，再找到赤道平面，据图分析地轴与黄道平面的夹角，地轴与赤道平面的夹角，以及它们之间的关系。 2、太阳直射点--结合图示，引导学生思考问题完成太阳直射点的学习，教学中先交代清楚什么是太阳直射点，为后面太阳直射点回归运动的教学奠定基础。 3、太阳直射点的回归运动--太阳直射点的回归运动是理解昼夜长短和正午太阳高度变化的基础和前提。该知识点可以采用多媒体动画教学，也可以采用地球仪等教具模拟演示进行。 4、设置活动，引导学生绘制太阳直射点回归运动示意图，训