百以内数的大小比较（教案）人教版一年级下册数学

百以内数的大小比较 教学目标： 1、经历借助数学工具和抽象比较两个层次的活动，探索100以内数的大小比较的方法。 2、利用有趣轻松的游戏激发学生的求知欲，培养学生的学习兴趣。 教学重点：掌握100以内数的大小比较方法。 教学难点：掌握100以内数的大小比较方法。 教学准备：多媒体课件、学习任务单 教学过程： 一、复习引入 初步感知 1、小朋友大家好，上节课我们学习了百以内数的表示，今天我们就用学过的本领来学习百以内数的大小比较。（板贴：百以内数的大小比较） 2、动物宝宝正在玩比大小的游戏，你知道它们分别抽中的是几吗？ 3、出示： 我抽中的是两位数，由2个十和6个一组成： 我抽中的是两位数，个位上是7，十位上是4： 我抽中的是最大的一位数： 我抽中的是两位数，从右边起第二位是6，第一位是2： 我抽中的是最小的三位数： 4、大象抽中的是几呢？小猫呢？企鹅呢？小熊呢？ 探究一：位数不同的两个数的大小比较 1、这些小动物抽到的数里哪个是最大的哪个是最小的呢？能说说你是怎么想的吗？ 2、老师这里有一条数射线，你们能借助数射线说一说为什么一位数一定是最小的，三位数一定是最大的呢？ 3、对呀，通过观察数射线我们发现，三位数都在两位数的右边，两位数都在一位数的右边，三位数＞两位数＞一位数。也就是说，位数不同时，位数多的数大。（板贴：位数不同 位数多的数大。 100＞9） 4、小朋友们请看，你们会比较它们的大小吗？开火车回答。 出示：9⚪42 100⚪7 5⚪55 0⚪100 31⚪100 100⚪53 二、新授 探究一：十位不同的两个数的大小比较 1、 过渡：瞧，动物宝宝们为了比较数的大小争起来了呢！。 2、 情境：小猫：“我抽中的数大，因为我个位上的的6比你个位上的2大。”小兔“你说的不对。我抽中的数大，因为我十位上的6比你十位上的2大。”企鹅说“别吵啦别吵啦，你们抽中的数里都有2和6，所以是一样大的。” 3、 你们同意哪个小动物的说法呢？看来我们小朋友都认为小熊说的是对的。 4、 管老师今天带来了这样一些学习的小帮手，有数射线、小棒和位值图，接下来请小朋友选择你最喜欢的一个来比较一下这两个数的大小，其中小棒是4人小组有一份，如果组内有多个小朋友都想选小棒的话，可以一起来完成这个任务。先完成学习任务单上的第一题然后和你的同桌交流一下。 5、 哪些小朋友是用数射线比较大小的呢？说说你的想法。 6、 还有些小朋友是用小棒来比较大小的，我们一起来看一下。根据我们摆出的小棒，你是怎么比较出它们的大小的呢？ 预设与对策 1、 我是摆一摆小棒来比较的，因为26是2捆，62是6捆，2捆比6捆少，所以26＜62。（追问:26这里有6根，62这里只有2根，为什么不是26更大呢？） 7、 对，把这里的一捆拆开变成10根，我们就会发现右边这幅图里单支的小棒其实有很多呢。观察图片时，不用看单支，只用看整捆，整捆多数就大！ 8、 最后来看下位值图，它是用小圆片来表示数量的多少的，还能比较出它们的大小吗？ 9、 1个十就是10个一，所以在比较时，我们只要看哪个数位上的数就可以了呢？ 10、小朋友们真厉害，想到了这么多比较的好方法。管老师这里还有三道题想来考考你们。 36○72 19○54 30○29 （诶，十位上3只比2大了1，而个位上9比0大了9呢，为什么还是30这个数比较大？十位相差1就是相差1个十，也就是10个一，10个一当然大于9个一，还是要看十位。十位大，这个数一定大。） 10、 小结：位数相同时，十位上的数大，这个数就大。（板贴） 探究二:十位相同的两个数的大小比较 1、 你们想不想也来一轮？ 2、 出示：游戏规则 男女两队进行游戏，各派一名代表，猜拳胜者先开始，轮流抽取数字卡片。 把抽得的数字卡片组成一个两位数。 谁组成的数大，谁获胜。 7 7 4 7 3、 这一题和之前那几题哪里不一样？ 4、 十位相同的两位数又该怎么来比较呢？ 5、 对呀，十位上的数相同，比个位，个位上的数大，这个数就大。因为4＜7，所以44＜47。请小朋友自己轻声地说一说。（板贴：十位上的数相同，比个位，个位上的数大，这个数就大。）第一轮比赛获胜的是：女生！ 6、 接下来我们就用这个好方法来解决几道题。（说理） 37○34 63○69 88○84 三、巩固练习 1、今天我们学习了百以内数的大小比较，接下来就利用今天学到的本领来进行一个闯关游戏。 第一关：眼力大考验 等下屏幕上会出现一些式子，有些是正确的，有些是错误。（演示）我会邀请两位小朋友上来参与游戏，点击正确的式子会加分，点击错误的式子会减分。擦亮你的小眼睛，千万不要点错咯。谁想来参与游戏？游戏开始！ 这就是刚刚出现的一些式子，现在请你们再一起来判断一下。（开火车） 2