9.1 《压强》教学课件 -2022-2023学年人教版八年级物理下册

9.1压强 人教版八年级物理下册课件 目录 复习巩固 课堂讨论 新课导入 延伸拓展 01. 03. 02. 04. 复习巩固 01 分析下图中的几个压力,它们是怎样产生的?分别作用在物体的哪个位置?方向如何? 手对洗发液的压力 压路机对路面的压力 钳子对核桃的压力 手与瓶子相互挤压而产生的,手的压力作用在瓶子的表面上,并与接触面 相互垂直 滚筒与地面相互挤压,压力作用在地面上,并与地面垂直 钳子与核桃之间相互挤压,压力作用在核桃壳上,并与核桃面垂直 一、压力的概念： 手 垂直压在瓶子上的力 压路机垂直压在路面上的力 钳子 垂直压在核桃上的力 垂直压在物体表面上的力叫压力 压力的成因（产生原因）： 物体之间相互挤压 。 压力的产生条件： 直接接触 发生形变 压力的三要素： 大小 方向 作用点 重 力 压 力 大 小 方 向 作用点 定 义 施 力 物 体 G=mg 由具体情况而定 竖直向下 垂直受力物体表面并指向受力物体 物体的重心 受力物体表面 重力是由于地球的吸引而使物体受到的力 压力是垂直压在物体表面上的力 地 球 挤压受力物体的物体 压力与重力的区别和联系 新课导入 02 压力的作用效果 压力会使物体的表面产生凹陷的效果。 许多情况下，虽然我们的肉眼看不见物体表面出现的凹陷，这是因为表面凹陷程度太小的缘故，实际上，这种凹陷还是存在的。 为什么要用一定的力才能将橙子切开? 为什么静止在手里的铅笔对左手和右手的压力作用效果不同? 实验：探究影响压力作用效果的因素 1、压力的大小； 2、受力面积的大小； …… 提出问题： 压力的作用效果与哪些因素有关？ 建立假设： 设计实验方案： 控制变量法 （2）影响压力作用效果的因素 1 2 3 可见，压力的作用效果不仅跟压力的大小有关系，还跟受力面积的大小有关系。 1 2 2 3 由 可知，受力面积一定时，压力越大，效果越显著。 由 可知，在压力一定时，受力面积越小，效果越显著。 实 验 次 数 压 力 受 力 面 积 效 果 1 小 小 显 著 2 大 小 很 显 著 3 大 大 不 显 著 课堂检测 03 F1 =200N F2 = 100N S1 = 2m2 S2 = 2m2 B A F1 =200N F2 = 200N S 1 = 2m2 S2 = 3m2 A B 相同受力面积比较压力 相同压力比较受力面积 交 流 讨 论 甲 乙 压力F/N 80 90 受力面积S/m2 2 1 3 1 40 30 交 流 讨 论 F1 =80N F2 =90N S1 =2m2 S2 =3m2 A B 出示两个重力不同底面积不同的两长方体，比较压力的作用效果。 物体单位面积上受到的压力叫做压强。 1、定义： 压强= 压 力 受力面积 2、公式： 符号：P 3、单位： 帕斯卡，简称帕，符号Pa。 N /m2 二、压强 反映压力作用效果的物理量。定量描述压力的作用效果。 F — 压力；单位：N S — 受力面积；单位：m2 P — 压强；单位： N/m2 物体单位面积上受到的压力叫做压强。 1、定义： 压强= 压 力 受力面积 2、公式： 符号：P 3、单位： 帕斯卡，简称帕，符号Pa。 N /m2 4、1Pa物理意义： 每m2面积上受到的压力是1N。 二、压强 成年人站立时对地面压强接近104Pa 反映压力作用效果的物理量。定量描述压力的作用效果。 注意： 1. F是压力而不是重力，水平支持面上静止时 F=G 2. S是受力面积而不是物体的表面积（指施加压力的物体与受到压力的物体的实际接触面积） 3. 单位必须统一 (即力的单位必须取牛,受力面积的单位必须取米2 ) N/m2 单位：1帕＝1牛/米2 对折的报纸对桌面的压强约为1帕 帕是一个很小的单位： 一块砖平放在地面上，对地的压强大约为1000帕。 平托在手掌上的墨水瓶对手掌的压强约为700多帕 一粒西瓜籽对地面的压强约为20多帕 坦克履带对地面的压强为40000帕 例题：一本教科书平放在1m2的桌面上，书的重量约为2.5N，与桌面接触面积约为5×10-2m2，试计算书对桌面的压强。 解：教科书静止地放在桌面上，它对桌面的压力等于它的重力，所以 F=2.5N 桌面的受力面积 S=0.05m2 所以压强 P=F/S=2.5N/0.05m2=50N/m2=50Pa