4.1光的直线传播-【帮课堂】2023-2024学年八年级物理上册同步学与练（人教版）

第四章 光现象 第1节 光的直线传播 ( 0 1 学习目标 ) 课程标准 学习目标 通过实验探究：光在同种均匀介质中沿直线传播。 1.了解光源，知道光源大致分类。 2.理解光沿直线传播及其应用。 3.知道光在真空中和空气中的传播速度。 4.让学生认识交流合作的重要性，有主动与他人合作的精神。 ( 0 2 预习导学 ) （一）课前阅读： 预习：请同学们认真阅读课本P69—71页内容，思考并且完成下列活动： 活动1：请同学们阅读课本“前3自然段”，回答下面的问题： （1）什么是光源？ （2）光源如何分类？ （3）你能说出一些光源吗？ 活动2：请同学们阅读课本“光的直线传播”，并回答下面的问题： （1）怎样才能看到光的传播路径？ （2）清晨，穿过薄雾的阳光的路径是什么样子？ （3）激光在厚玻璃和水中的传播路径是什么样子？ （4）生活中光沿直线传播的现象有哪些？ 活动3：请同学们阅读课本“光的传播速度”，并回答下面的问题： （1）雷声和闪电同时发生，我们为什么总是先看到闪电后听到雷声？ （2）光的传播需要介质吗？光在真空和其他不同介质中传播速度相同吗？ （二）基础梳理 4.1 光的直线传播 一、光源 1.定义：能够发光的物体叫光源。 2.分类：（1）自然光源：如 太阳、萤火虫。 （2）人造光源，如 篝火、蜡烛、油灯、电灯。 ▲敲桌子：月亮本身不会发光，它不是光源。 二、光的直线传播 1.规律：光在同种均匀介质中是沿直线传播的。 2.理解：（1）条件：必须是同种均匀介质。 （2）光可以在真空中传播。 3.光线：在物理学中，用一根带箭头的直线来表示光的传播路径和方向，这条直线就叫作光线。 （1）光是客观存在的一种物质。 （2）光线是不存在的，它的引入用到了：“理想物理模型”法。 4.光的直线传播现象及应用： （1）影子：光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体的后面形成的光线照不到的区域即影子。 （2）日食：月亮在中间。 月食：地球在中间。 （3）小孔成像： A小孔成像实验早在《墨经》中就有记载。 B.小孔成像成倒立的实像。 C.像的形状与孔的形状无关。 D.像的大小与物和像到小孔之间距离有关。 （4）用激光准直挖掘隧道。打靶瞄准目标。排队时一行（列）如何站直等。 三、光速（c） 1.光可以在真空中传播，且速度达到C=3×108m/s=3×105km/s，这是宇宙中最快的速度。 2.光速和介质种类有关： 光在真空中速度最快。光在空气中速度约为3×108m/s。光在水中速度为真空中光速的3/4。在玻璃中速度为真空中速度的2/3 。 【加油站1】 1、理想模型法： 通过建立模型来揭示原型的形态、特征和本质的方法称为理想模型法。把复杂的问题简单化，摒弃次要因素，抓住主要因素，对实际问题进行理想化处理。 【加油站2】 2、小孔成像： （1）成像原理图： （2）树荫下的光斑： （三）预习作业 1、2022年7月14日，年度最大超级月亮现身天空，超级月亮是指满月的时候，月亮正好位于近地点的现象。关于月亮说法正确的是( ) A.月亮本身并不是光源 B.月光不能沿直线传播 C.我们看到的月亮其实是实像 D.我们看到的超级月亮是放大的月亮的虚像 2、图是我国古代的一种计时工具——日晷,人们通过观察直杆在太阳下影子的位置来计时.影子的形成是由于( ) A.光的直线传播 B.光的反射 C.平面镜成像 D.光的折射 3、下列关于光线的说法，正确的是( ) A.光线是真实存在的带箭头的直线 B.激光笔发出的光是一条光线 C.光线是用来表示光的径迹和方向的，光线概念的建立用到了理想模型法 D.光线可以用虚线表示 4、国庆阅兵仪式中，从各个方向看队伍都是整齐划一，这是利用了( ) A.光速太大 B.光的反射 C.光可以在空气中传播 D.光在同种均匀介质中沿直线传播 5、下列说法中正确的是( ) A.光年是天文学上使用的时间单位 B.光在玻璃中的传播速度是 C.太阳发出的光，通过大气层射向大地时不是沿直线传播的 D.光在真空中的传播速度最小 6、某兴趣小组的同学在空易拉罐的底部中央戳一个小圆孔，将顶部剪去后，蒙上一层塑料薄膜，制作成一个简易针孔照相机.如图所示，将其水平放置，在左侧固定一只与小孔等高的小灯泡，灯泡发光时，可在塑料薄膜上看到灯丝________（填“倒立”或“正立”）的像.若水平向左移动易拉罐，则像的大小________（填“变大”“变小”或“不变”）.若只将小圆孔改为三角形小孔，则像的形状________（填“改变”或“不变”）. 7、运动会上100米赛跑，终点计时员应在________（填“听到枪声”或“看到烟雾”）时开始计时，若以另一种方式开始计时，则把时间计_______（填“多”或“少