习作：我的“自画像” （课件）统编版语文四年级下册

我的“自画像” 游戏之旅——猜猜他是谁 PART 01 给自己画幅像，让班主任认识“我” 同学们，世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人。每个人都有各自不同的特点。就像这一单元的哈尔威船长、黄继光、钱学森，他们各有特点，都给我们留下了深刻的印象。今天，让我们一起用闪亮的双眼、生花的妙笔和美妙的文字，给自己画一幅像，给新来的班主任留下深刻的印象吧！ 看图猜人物 上课之前，我们一起来玩一个小游戏——猜猜他是谁。请看下面的图片，猜一猜图一、图二分别是谁。 图一 图二 猪八戒 包青天 读片段，猜人物 他的秃，是很地道的。他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋。这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀。阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般地亮，让他的同学们无端地想起夜里，它也会亮的。 请同学们读下面的片段，猜一猜写的是谁。 描写的是秃鹤 片段一： 读片段，猜人物 他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片头，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 请同学们读下面的片段，猜一猜写的是谁。 描写的是鲁迅。 片段二： 小结 这些图片和文字都抓住了人物的特点。 思考：同学们是根据什么猜出人物的？ 看图片找人物最突出的特点 同学们，请认真观察下面的图片，找出图中人物最突出的特点，然后在班上分享。 图一的人物戴眼镜，图二的人物留长胡子，图三的人物个子特别高。 发现之旅——找一找特点 PART 02 明确习作任务 要“画”好“自画像”，两个问题很关键，即“画”什么和怎么“画”。 同学们，我们一起来阅读教材第118页的习作题目，找出这次习作我们需要完成的任务。 发现之旅热身：根据表格，交流互动 同学们，请根据下面的表格展开交流，说说自己在不同方面有哪些特点。 发现之旅——这就是我 姓名：____________ 性别：____________ 年龄：____________ 项目 特点 选择 外貌 （最有特点的地方） 性格 爱好 特长 其他 （理想、愿望等） ①请同学们拿出自己带来的小镜子，照一照，看一看镜子中的自己是怎样的。 ②学习小组内相互说一说。 ④老师将选取两到三名同学在全班进行汇报。其他同学点评是否抓住了外貌特点。 发现之旅第一步：看一看“我”长这样 ③完成学习单上外貌特点的观察记录。 ②熟悉的同学可以加以补充。 ①在学习小组内轮流说一说自己的性格、爱好、特长和其他方面的特点。 ③完成学习单上性格、爱好、特长、其他等各项内容的观察记录。运用简单的关键词记录即可。 发现之旅第二步：想一想“我”是这样的 发现之旅第三步：选一选最能表现“我”的特点 请同学们安静阅读完成的学习单，思考哪些特点最能表现自己，最能给新班主任留下深刻的印象，在学习单的“选择”栏中用五角星符号标记。 方法之旅——学学小妙招 PART 03 表达之旅第一步：确定顺序 ①介绍基本情况—描写外貌—介绍优点—介绍不足—总结特点。 ②简单开头—不同人眼中的“我”的特点—用具体事例分别介绍特点—结尾。 请同学们交流、讨论：有了这么多可以写的内容，我们应该按照怎样的顺序把这些内容有条理地写下来呢？ “我的‘自画像’”可以有多种表达顺序，大家可以根据自己的习作需要和表达习惯，将基本情况、外貌、爱好、优点、缺点、性格等最典型的内容合理安排，能有自己的表达特色则更佳。 小结 阅读对比片段，学习妙招一 表达之旅第二步：写好外貌 片段一： 李老师可漂亮啦。她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，长着一个高高的鼻子，还长着一张樱桃小嘴。 片段二： 李老师可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑的，如葡萄一般。挺拔的鼻子，配上那樱桃小嘴，有点混血儿的味道。同学们可喜欢她啦。 ◎阅读后，说说你喜欢哪一个片段，为什么。 ★方法一：连接方式不止用连接词“有”“长 着”，变一变更自然。 表达之旅第二步：写好外貌 片段一： 一头金发，高额头，蓝眼睛，身材修长，穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双大眼睛，好像能看透一切，看透未来。 片段二： 我的曾祖母没有什么特别的，十分平凡。中等个头，常年穿着朴素的衣服，银白色的头发在阳光下闪耀着银光，慈祥的脸庞上一双敏锐的眼睛，似乎能洞悉世间的一切，额头上几道“深不可测”的皱纹，好像是岁月走过的路，让人印象深刻。 阅读下面两个片段，学习妙招二