Unit 4 Where is my car Lesson 3（教案）人教PEP版英语三年级下册

学科 英语 年 级 三年级 课题 Unit 4 Where is my car?(Lesson 3) 教材版本 书名：人教版小学英语（三年级起点） 执教教师 一、 语言能力目标： l.能运用所学知识来完成相关的练习。唱英语歌曲：hide and seek 2.能听懂Start to read部分的阅读材料并独立完成排序等 练习。 二、文化意识目标： 引导学生养成自主收拾的好习惯。 教学目标 三、 思维品质目标： 学生能够在图片和教师的帮助下，进行归纳、对比、提炼主题 句型，发展逻辑思维能力。 四、学习能力目标： 学生能够通过独立思考和小组合作学习等多种学习形式，通过 自然拼读和以旧带新等学习策略，激发学习兴趣，发展语言综合运 用能力。 教学重点： 故事文本的理解和改编。 教学内容 教学难点： 1.激活有关物品的词汇储备。 2.能够通过小组合作，创编出逻辑通顺，句法正确的新故事。 教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟） 教学流程 脚本内容 1.提示 Song:Hide and seek 课题 歌曲封面 【设计意图】：通过歌曲热身并唤醒上节课的内容，为学习新知做 好准备。 2 设置情境，导语境 情景 Task 1 start to read 导入、 图片 老师呈现一个教室的图片，引出情境：where is Zip? 激活 【设计意图】：老师先让学生观察图片，思考问题，然后带着问题 旧知 区听对话，教会学生阅读的基本策略。 故事阅读，练表达 Task2 Watch and listen Hide and seek老师播放Part C的故事动画，学生用铅笔勾画 出询问地点的英文表达。 课文 Where are you? 3 视频 Under the bed? 学习 In the toy box? Under the table? 知识、 提升 认知 【设计意图】：老师带领学生归纳提炼关询问地点的句型表达，进 行单元知识点总结与提炼，进一步加深印象。 头脑风暴，共画思维导图 思维 Task 3:Lets draw mind map together! 导图 【设计意图】：老师带领学生回顾故事情节，鼓励学生上台一起画 图片 出故事发展的思维导图，培养逻辑思维能力 4 综合练习，共发展 能力 Task 4:read and number 拓展、 图片 分组回顾讨论，为6副图片编号 学用 【设计意图】：老师鼓励学生分组讨论，重组故事，甚至鼓励有不 结合 同的发展方向。 5 Homework 作业 图片 1.Listen to the tape and try to repeat them on page 45 设计 听本课录音第45页，并模仿朗读。 结尾 Today we talk about the toys.Let's clean our rooms by ourselves.Make them tidy and clean!