5.2 少年当自强 课件-2022-2023学年统编版九年级道德与法治下册

5.2少年当自强 1.我们怎样才能为世界添光彩？（P57-P59） 2.怎样全面提升个人素养？（P59） 温故知新（必背知识点） 学习目标 1.知道青少年要从小立大志，理解少年强则国强，明白当代青少年的历史责任是时代赋予的；理解青少年具有国际视野和情怀的重要意义。 2.结合中国在世界舞台上的地位和作用，培养自己的国际视野，提高自己融入世界的能力。 3.培养爱国情怀、忧患意识、责任意识，坚定为实现中国梦而努力的决心。 学习重点、难点 重点：少年强则国家强 难点：青少年应拥有怎样的情怀与抱负 自主学习 1.为什么说少年强则中国强？（P60-61-62） 2.如何认识当今时代青少年的责任?（P61-62） 3.青少年应该如何承担时代重任？（P62） 4.青少年为什么要拥有情怀与抱负?（P63） 5.青少年应拥有怎样的情怀与抱负?（P63-64-65） 思考：孟晚舟事件说明了什么？ 只有国家繁荣昌盛，社会才能稳定，人民才能幸福安康。 个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。 9月25日，中国公民孟晚舟乘坐中国政府包机返回祖国。这是党中央坚强领导的结果，是中国政府不懈努力的结果，是全中国人民鼎力支持的结果，是中国人民的重大胜利。 一、少年强 中国强 1.为什么说少年强则中国强？ ①个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。 青年兴则国家兴，青年强则国家强。 青年一代有理想、有本领、有担当， 国家就有前途，民族就有希望。 P61 1.为什么说少年强则中国强？ ①个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。 ②青年兴则国家兴，青年强则国家强。 探究与分享 2.怎样认识当代青年的责任？ 我们这一代青少年必将肩负起实现“两个一百年”奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。 探究与分享 查阅相关资料，说明他们的人生道路有哪些不同，他们身上有哪些共同点？ 青少年如何选择自己的未来理想？ （1）不同点：它们身处不同的时代，责任也不同。 谭嗣同参与戊戌变法,用自己的鲜血警醒世人，救国图强。 林觉民励志为民主自由献身,用革命的手段救国救民。 吴良镛全身心投人祖国的建设中，用自己的力量让祖国更强大。 相同点：他们都有理想、有担当，有强烈的爱国之情，以天下为己任。 青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。每一代青少年都有自己的际遇与机缘，都要在所处的时代条件下谋划人生、创造历史。 青年承载着国家和民族的命运。 青年的品格影响着国家未来的发展。 青少年的责任是时代赋予的， 不同的历史时期有不同的责任。P62 我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代， 实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接力奋斗，我们必将站到时代的潮头。 我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。 3.青少年应该如何承担历史重任？ 二 青少年的情怀与抱负 PART TWO 青少年的情怀与抱负 维新运动先驱梁启超曾说过：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由。” (1) (2) 青少年承载着国家和民族的未来命运。 青少年的品格形成影响着国家未来发展。 修身齐家治国平天下 先秦儒家 鞠躬尽瘁 死而后已 三国诸葛亮 宋陆游 位卑未敢忘忧国 你从以上名言中读出了怎样的情怀？ 你还能例举哪些相关的诗词名句？ 高尚的爱国情怀 探究三 青少年应有怎样的情怀与抱负 他，一件衬衣、夹克穿了30年，却累计捐款助学超过1000万元。 他，66年党龄、74年教龄，被誉为“钢铁院士”，却一直住在学校分配的院士楼内。 他，就是第八届全国道德模范、华中科技大学教授、中国工程院院士崔崑。 “钢铁院士”崔崑：一件衬衣穿30年，却捐款千万资助学生 (2)请找出一位具有这种情怀的当代代表人物，并作简要介绍与评价。 这种情怀不会发生变化。不同时代的青少年的情怀与抱负有不同的表达方式。 “变”指的是历史场景、历史责任的变化，“不变”指的是中华优秀传统文化的根基。 (2)在经济全球化背景下，这种情怀是否发生了变化？ 变与不变的原因是什么？ 我们要传承、弘扬中华优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观。 (3)这启示我们青少年应该有怎样的情怀与抱负？ 探究三 青少年应有怎样的情怀与抱负 对国家：①要传承、发扬中华优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。 （爱国情怀） 将来，如果让你和这些中国青年一样，有机会参与某国际大会并发挥作用，从现在