3.1 激素与内分泌系统（导学案）-【导与练】2023-2024学年高二生物同步优秀备课资源（人教版2019选择性必修1）

3.1激素与内分泌系统 学习目标：1.能够准确描述人体和动物内分泌系统的组成和功能，举例说明它们在功能上的联系 2.通过分析激素的发现过程，强化发现问题、作出假设、验证假设等科学思维习惯和科学探究意识 3.归纳概括研究内分泌腺和激素功能的基本方法，并能用该方法分析新情境下的相关问题 学习重点：内分泌系统中主要内分泌腺及其功能 学习难点：内分泌腺和激素功能的基本研究方法 导入：侏儒症患者的症状是生长迟缓，身材矮小，病因是患者幼年时生长激素分泌不足，如果在侏儒症患者成年时给他们注射生长激素，他们的症状能缓解吗？ 导学问题一：激素的发现 1、 外分泌腺与内分泌腺的比较 2、促胰液素的发现 实验 沃泰默的实验 斯他林、贝利斯的实验 实验假设 胰液的分泌受神经调节的控制 在盐酸的作用下，小肠粘膜可能产生了一种化学物质这种物质进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌 实验步骤与现象 狗的上段小肠肠腔（甲组） 胰腺分泌胰液 稀盐酸 狗的血液（乙组） 狗的上段小肠肠腔（去除神经）（丙组） 实验分析 乙、丙组对比只有 时，胰腺才能分泌胰液 现象 甲、乙组对比现象 甲、丙组对比 小肠上神经的有无，不影响胰液分泌 ①对照组为沃泰默实验中的 （甲、乙、丙）组 ②说明小肠黏膜产生了一种化学物质，随血液到达胰腺促进胰液分泌 实验结论 小肠上微小的神经难以剔除干净，胰液的分泌受 调节的控制（囿于定论的结论，实际上 小肠神经的有无，不影响胰液分泌） 胰液分泌胰液受化学物质的调节控制，并将这种物质命名为 3、激素调节：由 分泌的化学物质—— 进行调节的方式，就是激素调节。 导学问题二：激素研究的实例 1、 胰岛素的发现 2、 睾丸分泌雄激素的研究 （1）1849年，德国科学家做了如下实验： 正常公鸡 睾丸摘除后的公鸡 睾丸重新植回后的公鸡 ①正常公鸡摘取睾丸后，与摘除睾丸前对比，雄性特征明显 。 ②摘除睾丸的公鸡，在重新移植回睾丸后，其雄性特征 。 （2） 后来科学家从动物睾丸中提取出 ，经证实，他就是睾丸分泌的雄性激素。 导学问题三：人体内主要的激素及其生理作用总结 分泌部位 激素名称 化学本质 作用部位 主要生理作用 下丘脑 多肽 垂体 调控垂体合成和分泌促甲状腺激素 调控垂体合成和分泌促性腺激素 调控垂体合成和分泌促肾上腺皮质激素 抗利尿激素 肾小管、集合管 增加肾小管和集合管对水的通透性，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，从而是尿液浓缩，尿量减少 垂体 全身 调节生长和发育，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长 甲状腺 促进甲状腺的生长和发育，调节甲状腺激素的合成和分泌 性腺 促进性腺的生长和发育，调节性激素的合成和分泌 多肽 肾上腺皮质 促进肾上腺皮质的生长和发育，调节肾上腺皮质激素的合成和分泌 甲状腺 氨基酸衍生物 全身 调节体内的有机物代谢，促进生长和发育，提高神经的兴奋性 肾上腺 肾上腺髓质 氨基酸衍生物 全身 提高机体的应激能力，使血压升高，心率加快，毛细血管收缩，促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，抑制糖原的合成 肾上腺皮质 类固醇 肾脏 调节水盐代谢和有机物代谢 胰腺中的胰岛 胰岛B细胞 蛋白质 全身 促进血糖氧化分解，促进血糖转化为糖原和非糖物质，抑制肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，降低血糖含量 胰岛A细胞 多肽 肝脏 促进肝糖原分解为葡萄糖，促进非糖物质转化为葡萄糖，升高血糖含量 睾丸 类固醇 全身 促进雄性生殖器官的发育、精子的生成和雄性第二性征的出现 卵巢 全身 促进雌性生殖器官的发育、卵细胞的生成和雌性的第二性征的出现 卵巢、乳腺 促进子宫内膜和乳腺的发育，为受精卵着床和泌乳准备条件 测： 1、科学研究表明，幼鼠注射或服用睾酮后，出生仅14天的雄鼠就表现出交配行为。如果将公鸡的睾丸摘除，公鸡将不再啼鸣，鸡冠萎缩，求偶行为消失。重新植入睾丸，