第二单元 金秋时节-2023-2024学年三年级语文上册单元主题阅读（统编版）

第二单元 金秋时节单元语文要素指导 1. 运用多种方法理解难懂的词语。 2. 选择适合的方法理解词语，多角度品读、感悟秋天的多姿多彩。 理解难懂词语的方法 读书的时候，如果遇到不理解的词语，我们可以通过多种方法理解。 1.查字典、词典，理解含生僻字的词语。 如第5课阅读链接《自报家门》(节选)中的“錾”(zàn)可以通过查字典理解字义。 2. 借助注释、插图理解古诗中的词语。 如《夜书所见》中的“挑促织”可以通过“挑”和“促织”的注释,理解为“逗弄蟋蟀”。《山行》中的“远上寒山石径斜”中的“斜”，我们可以结合插图中弯弯曲曲的山间小路，直观地感受到“斜”的意思。 3.联系生活实际，结合上下文理解一词多义或有特定含义的词语。 如《秋天的雨》中的“五彩缤纷”,可以结合下文的“黄黄的叶子”“红红的枫叶”“金黄色”“紫红的、淡黄的、雪白的……”，了解其意思是颜色繁多，色彩绚丽。 也可以结合生活实际想象五彩缤纷是什么样的。 铺满金色巴掌的水泥道（节选） 啊！多么明朗”的天空。 可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉2的水泥道上了。 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖2地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着…… 1.【明词义】联系上下文，理解加点的词语。 (1)啊！多么明朗的天空。 “明朗”写出了秋风秋雨后天空清亮、晴朗的景象，下文中的“亮晶晶的水洼”“ ”等对此做了具体描写。 (2)每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 “熨帖”可以结合上文的“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”以及下文的“平展”来理解，它的意思是 。 (3)它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。 “凌乱”可以联系上文的“并不规则”来理解，它的意思是： 。 2.【赏词句】运用多种方法理解词句，选出正确的答案。 (1)对文中加点的“粘”理解正确的一项是（ ） A.“粘”表现了雨下得大，树叶落得很多，地面又脏又乱。 B.“粘”细致地表现了落叶紧贴地面的状态，呈现出一种自然之美。 (2)从句子“我一步一步小心地走着”可以看出( ) A.“我”很喜欢水泥道的美景，生怕将其破坏。 B.雨后的水泥道有很多水洼，“我”生怕自己会滑倒。 【选文一】 立秋了，太阳依然耀眼而炎热，湛（zhàn)蓝透明的天空显得更高更远。小兴安岭的各种果树进入了成熟期－山梨树挂满了绿的、黄的果子，她们低下沉甸甸的头颅与大地打招呼；山丁子树结出一簇簇晶莹的红果，几只绚丽的雀儿“喳喳”叫着，在树枝间穿梭飞舞，不停地啄食着果儿：长得像黑珍珠似的李子缀满枝头，不时乘风落下来，水灵灵的小松鼠跳跃着跑过去，品尝着这些酸甜可口的果实；透明的山葡萄像一串串泛着紫光的明珠挂在秧上，随风悠闲得摇荡着……而不甘寂寞的小山菊花，也开始旺盛地绽放了。草莓也用自己鲜艳而肥硕的果实点缀着绿地……这一切真令人心醉！ 1．【明词义】段中“肥硕”的意思是： 。我是用( )这种方法来理解的。 ①联系上下文；②查字典；③联系生活；④替换词 2．【提信息】段中的“黑珍珠”是指什么？（   ） A．红果 B．李子 C．草莓 D．山葡萄 3．【知内容】作者是按怎样的观察顺序进行观察的？（   ） A．远→近 B．近→远 C．高→低 D．低→高 4．【明句义】下列句子主要通过什么感觉来描写景物的？填上序号。 ①视觉      ②味觉     ③听觉       ④嗅觉 （1）几只雀儿“喳喳”叫着。( ) （2）品尝着这些酸甜可口的果实。( ) （3）山丁子树结出一簇簇晶莹的红果。( )。 【选文二】 第一场秋雨 ①一直盼望着秋雨。 ②今天早上，我推开窗户，顿时传来一阵阵“沙沙”的声音，我抬头一看，云妈妈大概承受不了这群淘气的孩子，所以只好将它们都放了出来，这群孩子