第13讲 西汉与东汉——统一多民族国家的巩固（中）-2024年高考历史大一轮复习融会贯通讲练课件（必修与选必修融合版）

第十三讲 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固（中） 第二篇章 西汉的强盛 汉武帝如何解决王国问题？ 选必一·第5单元·第15课 中国古代货币的演进历程： (1)夏朝：海贝，骨头、石头做成的仿制贝。 (2)商朝后期：开始出现铜铸币。 (3)春秋战国：各国使用多种样式的铜铸币。 (4)秦朝：在圜钱的基础上将货币统一为圆形方孔钱（秦半两）。 (5)汉朝：汉武帝将铸币权收归中央，铸造五铢钱 原因 ①货币制度混乱； ②私铸钱现象十分严重； ③通货膨胀影响民生； ④汉武帝加强中央集权。 影响： ①统一了货币发行，加强了中央集权； ②有利于稳定社会金融秩序； ③有利于经济的发展； ④有利于增加中央政府的收入。 （2022·天津·统考高考真题）汉武帝时期，“以均输调盐铁助赋”，国家财政收入增加；但武帝常年对外用兵，还前后巡游二十余次，仅一次巡游“所过赏赐，用帛百余万匹，钱金以巨万计”。这一时期国家财政没有得到根本好转，主要是由于（ ） A．朝廷过度干预经济 B．国家经济资源枯竭 C．盐铁官营不合时宜 D．只重开源未能节流 【答案】D 【详解】据题意可知，虽然汉武帝通过均输平准、盐铁官营等措施增加了财政收入，但这一时期由于对外用兵和汉武帝的巡游，依然造成了财政问题，说明汉武帝时期注重了开源，但并没有重视节流，D项正确；国家财政没有根本好转的原因是不重视节流，而不是朝廷过度干预经济和经济资源枯竭，排除AB项；就当时的情况来说，盐铁官营并不算是不合时宜，排除C项。故选D项。 （2020·全国·统考高考真题）下图为不同时期的部分货币，据图可知，其形制变化的共同原因是 A．铸铁技术的进步 B．商品交易的需要 C．审美观念的不同 D．国家统一的推动 【答案】B 【详解】商周的贝币、春秋战国的布币和汉代的五铢钱都是当时流通的货币，在形制方面都体现出便于携带的特征，这种形制有利于商品交易活动的顺利进行，说明这些货币形制是商品交易活动过程中不断选择的结果，B正确；商周货币是贝壳，春秋战国布币是青铜货币，不属于铸铁货币，排除A；题干设问中要求的是“形制变化的共同原因”，要求寻找同一性，C选项中的“审美观念不同”强调的是差异性，排除；春秋战国时期诸侯割据，国家并不统一，排除D。 三、思想上：罢黜百家、独尊儒术 （1）措施： ①任用儒生为官 ②设五经博士、兴办太学 （2）实质：思想专制 （3）作用： 积极：儒学成为我国封建社会主流意识形态，巩固国家统一 消极：不利于文化的多样性 秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的裁制；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄的诱引。结果，始皇失败了，武帝成功了。 ——顾颉刚 同样是统一思想，谈谈汉武帝与秦始皇的做法。 VS 完成思想的统一是巩固统一多民族的必然选择 外儒内法 武帝并非纯用儒术，而是广泛吸纳法家思想和手段，外儒内法。“霸王道杂之”是西汉政治的本质特点。 汉武帝解决了国内问题后，放眼四周。凭借三次较大规模的战争夺取阴山以南和河西走廊的大部，设立酒泉、武威、张掖、敦煌。 选必三·第1单元·第1课 中华文化的发展历程 （三）形成：秦汉 1. 秦：建立大一统国家——推崇法家 2. 汉初：无为而治——为巩固大一统局面，尊崇儒术 (1)主张/内容及原因： ①“春秋大一统”“罢黜百家，独尊儒术”——加强中央集权的需要 ②“君权神授”“天人合一”“天人感应”——加强君权和限制君权的需要 ③“三纲五常”的道德标准——巩固君权稳定统治秩序的需要 (2)特点：董仲舒的新儒学使儒学神学化、官方化 (3)影响：以儒家思想为核心的封建统一多民族文化格局形成，儒家思想从此成为2000多年来中华传统文化的主流。 （2022·辽宁·统考高考真题）《史记》《汉书》《后汉书》等文献中常见有“四海之内”“六合同风”“九州共贯”“方内安宁”“日月所照”等类似表述。这反映了汉代（   ） A．边疆治理趋于完善 B．地方行政制度的发展 C．“大一统”的政治理念 D．“华夷之辨”的思想意识 【答案】C 【详解】结合所学知识可知，《史记》《汉书》《后汉书》等历史文献中经常出现“六合同风”“九州共贯”等歌颂国家统一的表述，反映了汉代重视“大一统”的政治理念，C项正确；“四海之内”等表述并未体现边疆治理的发展与完善，排除A项；材料不能说明汉代地方行政制度有所发展，排除B项；“四海之内”等说法并未强调“华夷之辨”的思想意识，排除D项。故选C项。 （2021·北京·高考真题）祝岁习俗古已有之。《诗经》云：“称彼兕觥（酒杯），万寿无疆。”汉代岁首，皇帝“大朝受贺”“百官受赐宴飨”。民间亦在岁首祭祀，其时全家依次列坐，向家长敬酒祝寿。该习俗 A．出现于战国并兴盛于