Unit 2 Transportation 教学设计（表格版）-【中职专用】2023-2024学年高一英语同步备课系列资料（课件+教学设计+单元测试）（高教版2021·基础模块1）

Unit 2 Transportation教学设计 1 基 本 信 息 章节名称 《英语》（基础模块1）Unit 2 Transportation (Listening and Speaking) 设 计 思 路 本课教学内容选自高等教育出版社出版的“十四五”职业教育国家规划教材（中等职业学校公共基础课程教材），《英语1基础模块》中第二单元的热身（Warming Up）和听说（Listening and Speaking）板块，要求学生能根据实际情况，为他人提供合适的交通工具、路线信息等交通出行建议。 教 学 目 标 （一）知识目标： 学生能够听懂交通出行，问路和指路的相关信息。 （二）能力目标 1. 学生能够熟练使用英语问路与指路的常用词汇及句型，礼貌、清楚地表达问路需求和指路建议，如： shared bike, keep going, direction, the first turning Excuse me, could you tell me how to get to ... ? How long will it take by ... ? You’d better ... Go straight / Turn left / Turn right There’s ... near ... 2. 学生能够根据不同时间段和不同的个体情况为他人规划并描述合理的交通路线，推荐合适的交通工具。 （三）素养目标： 1. 增强关于不同国家之间跨文化交流重要性的认识； 2. 通过自我评价总结反思本单元学习方法和学习策略，养成良好的学习习惯，提高语言学习和应用能力; 3. 进一步了解“低碳生活，绿色出行”的健康生活方式，做绿色出行的倡导者。 教学 重点 能听懂交通出行相关信息并表达自己的问路需求和指路建议，如： Excuse me, could you tell me how to get to ... ? How long will it take by ... ? You’d better ... Go straight / Turn left / Turn right 教学 难点 能根据不同的个体情况为他人规划并描述合理的交通路线，推荐合适的交通工具。 教学 方法 教法：以任务型教学为主，结合交际型教学进行情景模拟训练，适当运用分层教学 学法：任务型学习、小组合作探究学习、自主学习 教学 手段 多媒体教学设备、 数字资源库、智能手机、互联网 课 前 准 备 1. 制定具体任务，发布到班级微信群和QQ群。 2. 让学生发挥特长，课前搜集资料，准备课堂展示。 3. 分组（6-7人一组）每组尽量分配一个英语口语基础相对好一点的学生做组长，起引领作用。 4. 对课文录音进行剪辑，以备逐段、逐句播放时使用。 5. 准备PPT课件。 6. 录制微课视频。 7. 制定课堂评价表。 教学过程 教学环节 （时间分配） 教师活动 学生活动 设计意图 Warming-up 1. Think and match. 处理教材活动1 （1）Brainstorm. 激活词汇储备： “How do you usually go to school？”（你通常如何去学校？），补充学生无法表达的词汇，如共享单车：shared bike，sightseeing bus. （2）How to ask the way. （3）呈现情境： 下图是你上学路上的场景（教材活动1图片），你能看到哪些和交通出行的相关要素。对于学生未提及的交通出行要素，可先提供词汇，随后讲解词汇， 参考答案： 地铁subway train，公交车道bus lane，公交车站bus stop，乘客passenger， 入口／出口entrance /exit （4） “Do you know any other words or phrases related to transportation? ” 参考答案： 停车场parking lot，摩托车motorbike，长途客车coach，单行道one-way street， 新能源汽车new-energy car，行人pedestrian，人行道pavement，路标road sign， 高速公路freeway / motorway，速度speed 2. Look and act. How to show the way. 处理教材活动2： （1）呈现情境：假设到达学校后，有一名新生询问去图书馆的路，请根据给出的词汇、句型以及地图中的方位信息与同伴进行问路与指路的对话练习。 A: Excuse me, could you tell me how to get