14.2《荷塘月色》课件36张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

朱自清（1898-1948） 原名自华，字秋实。1917年改名为：自清，字：佩弦。现代散文家、诗人、著名学者及民主战士。 1920年毕业于北大后在江浙一带从事中学教育工作； 1924年出版诗文集《踪迹》 1928年出版散文集《背影》 抗战爆发后，在党抗日民主运动影响下，思想认识逐步提高。 1948年贫病中逝世 chǔ 处理(动词) chù 处所(名词) 多音字： 处 hé荷花(名词) hè负荷(动词) 荷 曲 qū曲折 qǔ曲调 mài 脉搏 mò 脉脉含情 脉 薄 báo 很薄(口单) bó 淡薄(书双) bò 薄荷 颤 chàn 颤动 zhàn 打颤 颤栗 音近字：霎shà时 刹chà那 形近字：缀 zhuì (连缀) 辍chuò(笔耕不辍) 字 快速浏览课文,思考下列问题: 1.本文写了朱自清一次怎样的经历? 2.本文的线索是什么? ----月下散步 ----作者的行踪 1.本文写了作者的一次月下散步的经 历,作者为什么深更半夜的时候去月下散 步呢?用原文中的话回答. ----心里颇不宁静 2.朱自清为什么心里不宁静呢? ----要联系当时的时代背景 1927年4月12日，蒋介石发动反革命政变， 大肆屠杀共产党人，使国家人民陷于水深火热之中。 作为一个还没有掌握马列主义的知识分子，作者既对现实不满，又无法理解这样复杂的斗争形势做不到投笔从戎,拿起枪来革命,于是“心里颇不宁静”。 在夜深人静的时候忽然想到荷塘去，找一个幽静的环境平息自己心中的不平静。 时代背景: 全文的文眼是什么？为什么？ 文章第一句。“这几天心里颇不宁静”。 以此统摄全篇。全文写的是一个夏夜，作者为了排解苦闷，去观赏月下荷塘见到的景色和此时的心情。 思考 “只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然。不能和不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避一击……” ——朱自清《那里走》 作者的行踪: 月色下的荷塘 荷塘上的月色 荷塘四周 朱自清去月下散步的目的是什么? ----排遣苦闷, 寻找宁静 他找到宁静了吗?认真阅读课文4—6段,看看作者着重以哪些景物来写荷塘,写月色,写荷塘四面的? 月下荷塘 荷叶 荷花 荷香 荷波 流水 动静结合 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 荷塘 曲曲折折 用叠词，突出广度 荷叶 田田 用叠词，突出密度 像亭亭的舞女的裙，用比喻，以动写静，写出 了高而圆的风姿 荷花 袅娜，拟人，饱满的花朵姿态柔美 羞涩，拟人，含苞欲放的娇美情态 明珠，比喻，晶莹剔透地闪光，暗写月光柔和 星星，比喻，忽明忽暗地闪光，暗写月光柔和 美人，比喻，纤尘不染的美质 荷香 渺茫的歌声，通感，将嗅觉形象诉诸听觉, 时　　　　　　　　 　　 断时续，若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾, 扩　　　 　　 大意境，烘托出环境的优雅、宁静 荷波 闪电，比喻，突出快速 凝碧，以静写动 流水 脉脉，拟人，默而有深情 “上大学的时候，他老远看见我们脸就涨红，愈走近脸愈红，红得我们瞧着都身上发热难过。” “方鸿渐看唐小姐不笑的时候，脸上还依恋着笑意，像音乐停止后袅袅空中的余音。” 修辞手法：通感 通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感 觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻 或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。 举例： （1）她笑得很甜。（视觉转为味觉） （2）人靓歌甜。 （听觉转为味觉） （3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上 渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉） （4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的 旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。(视觉转为听觉) 荷塘月色 月光如水 黑影斑驳 正面写月 侧面烘托 薄雾似纱 花叶若梦 杨柳如画 光影似曲 泻 照 “泻”的范围广，与“流水”相照应，而且有动态美，显得生动活泼。 “照”的范围窄，不能与“流水” 相照应，有点呆板，显得不灵泛。 结论 浮 漂 “浮”突出静态美，飘逸 “笼”可与之对应。 “漂”突出动态美， “笼”不能与之对应。 结论 画 面 是 —美丽的 气 氛 是 —宁静的 格 调 是 —雅致的 美 静 雅 荷塘月色 整体又是有机和谐的…… 荷塘月色的描写很美，美在哪些方面？ 荷塘四面 树 远山 灯光 蝉声与蛙声