10竹节人（同步练习）统编版语文六年级上册

10. 竹节人 一、看拼音，写词语。 mù gùn    jǔ sàng    diāo kè ( )    ( )    ( ) xiàng pí    wēi fēng lǐn lǐn ( )    ( ) 二、给画线字选择正确的读音。 风靡（méi mí）全球     一道裂（liè yě）缝     一模（mú mó）一样 系（xì jì）红领巾       露出破绽（zhàn dìnɡ）   电视荧屏（pínɡ bǐnɡ） 三、选择正确的选项。 1．下列加点字的读音全部正确的一项是（　　） A．叉腿（chā）　差不多（chà） B．一绺（lǚ）　人头攒动（cuán） C．咋呼（zhā）　手一拂（fú） D．模样（mú）　叱咤风云（chà） 2．下列语句标点符号使用有误的一项是(　 　)。 A．竹节人手上系上一根冰棍棒儿,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气! B．再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。 C．把“金钩大王”刻在竹节人的胸口,神气! D．我也凑过来,一探头,咦,看见了什么。 四、把词语补充完整，然后完成句子。 ( )头( )脑     别出心( )        技高一( )        ( )巧成拙 ( )有味     全神( )注          1.这( )的设计让我们眼前一亮。 五、按要求写句子。     1.破课桌，俨然是一个叱咤风云的古战场。（仿写比喻句）     2.那个发明竹节人的家伙，准也是坐这种课桌上长大的。（改为反问句）     3.战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。（修改病句）     六、根据课文《竹节人》填空。 本文记叙了童年时代“我”和伙伴们 竹节人，沉迷于 竹节人，导致竹节人被老师 ，结果却发现老师也 的事情。课文写出了传统玩具给人们带来的 ，表达了作者对童年的 。 七、课内阅读。 竹节人（节选） 蹲着身子，瞪大眼，可（     ）。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。 我也凑过去，一探头，咦，看见了什么？ 只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，（        ），（        ），一点儿也没注意到我们在偷看。 他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。 于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。 方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。 1．根据句意，把下列词语填在文中括号里。 忘乎所以  全神贯注  一无所获 2．选段主要写了 。 3．为什么“我”看得“悻悻然”，而同桌却看得“津津有味”？ 4．对文中画线句理解正确的一项是（      ） A．看到老师玩“我们”的竹节人，不敢沮丧，更不敢怨恨了。 B．“我们”的竹节人给老师带来了快乐，觉得很开心。 C．“我”年龄小，对于不开心的事情，一会儿就忘记了。 5．竹节人给人们带来了很多快乐，你会怎样感谢这些竹节人呢？ $$