6.2.4 撰写软文（教案）-高二《网络营销》同步教学（高等教育出版社）

项目一软文营销 任务二 撰写发布软文 活动4撰写软文 一、教材名称 《网络营销》（高等教育出版社）。 项目六任务二活动4《撰写软文》。 二、课时 2课时(90分钟)。 三、学情分析 通过前期学习，学生对软文有了一定的认识，也通过标题仿写、大纲拟定， 将整篇软文撰写进行了任务细化，为撰写正文做好了准备。这部分的内容是基于 之前任务完成的基础上进行的，学生对之前内容的掌握程度不一，会导致这部分 内容学习时，学生存在很大的差异性。 四、教学目标分析 1.知识目标 了解软文撰写的注意事项。 2.能力目标 能根据软文营销目标受众特点撰写创意软文。 3.情感目标 培养学生对撰写软文的兴趣，养成写作习惯。 五、教学重点与难点分析 教学重点：能撰写创意软文。 教学难点：掌握软文撰写的注意事项。 通过前两节活动的学习，为本节重点内容的学习做铺垫，同时通过同学间的 互评，进一步掌握软文撰写注意事项，并将其落实到自己的软文中，逐渐提高软 文写作的能力 六、教学方法 1.教学方法 讲授法、任务驱动法。 2.学习方法 自主学习法、小组合作法。 七、教学准备 多媒体课件、计算机教室（可选）。 八、教学过程 (一)情境导入 小帅完成了大纲的拟定，接下来将着手正文的撰写。 教师活动：展示1-3篇上节课学生设计的比较优秀的软文大纲。 学生活动：回顾大纲内容。 设计意图：以学生之前熟悉的情境作导入，延续之前的学习任务，使学习 更系统。 (二)任务操作 任务描述：根据选定的软文大纲，撰写完整的软文。 1、撰写开头 学生活动：阅读《软文开头写法》，选择一种开头类型进行编写。 教师活动：对有困难的学生进行指导。 学生活动：完成编写后，思考不同类型的开头分别适用于哪些产品及行业。 2、撰写文章主体 学生活动：根据大纲分层段意进行主体撰写。 教师活动：对有困难的学生进行指导。 3、撰写文章结尾 学生活动：阅读《软文结尾的写法》，选择一种结尾类型进行编写。 教师活动：对有困难的学生进行指导。 设计意图：将整篇软文撰写进行拆分，对开头结尾提供写法指导，降低了 写作难度，根据设定的大纲进行展开撰写，减少偏题概率，也便于后面互评环 节学生间的比较。 (三)学习新知 教学内容： 软文撰写的注意事项：1.行为目标是否植入；2.软文标题是否吸引人3. 软文超链接是否正确：4.软文中是否存在错别字及标点错误：5.软文内 容是否连贯：6.软文结尾是否自然合适；7.关键词植入是否过于密集：8.软 文配图是否合适，是否有法律风险。 教师活动：讲授软文撰写注意事项 学生活动：互相交换软文，并根据评分表给对方软文打分；换回软文后， 检查自己的软文是否做到了所有注意事项。 设计意图：通过学生互评来落实本节理论重点，强化记忆。 (四)小结巩固 知识梳理：1、软文开头写法。2、软文结尾写法。3、软文撰写注意事项。 设计意图：知识点梳理回顾，强化记忆。 (五)布置作业 1、完成教辅相关章节内容。2、对自己的软文进行整理修改。 九、教学反思 互评环节，学生会因个人平时关系，而在评分时有失公允，尽量利用信息化 手段做到匿名互评，提高评分的有效性。软文撰写任务可根据学生数量、学生能 力考虑是否要以小组任务形式进行。