6.2.1 确定软文标题（教案）-高二《网络营销》同步教学（高等教育出版社）

项目一软文营销 任务二撰写发布软文 活动1确定软文标题 一、教材名称 《网络营销》（高等教育出版社）。 项目六任务二活动1《确定软文标题》。 二、课时 1课时(45分钟)。 三、学情分析 学生通过前期的学习，基本了解了软文营销这种营销方式，也浏览了不少成 功案例。但软文的撰写对大部分写作能力欠佳也缺乏写作兴趣的中职生而言，还 是有难度的。所以提高学生写作兴趣，降低软文写作难度是开展这部分课程的关 键。 四、教学目标分析 1.知识目标 了解软文标题的形式种类以及设计原则。 2.能力目标 能撰写合适的软文标题。 3.情感目标 初步培养学生软文写作的兴趣。 五、教学重点与难点分析 教学重点：了解软文撰写技巧，能撰写合适的软文标题。 教学难点：能撰写合适的软文标题。 标题是软文成功的第一要素，同时相较撰写整篇软文，难度较低，容易模仿。 以其作为开头，引导学生开始撰写软文的第一步，能降低难度，保持学生学习兴 趣。 六、教学方法 1.教学方法 讲授法、任务驱动法。 2.学习方法 自主学习法。 七、教学准备 多媒体课件、手机。 八、教学过程 (一)任务导入 任务描述：打开手机淘宝，进入淘宝头条，记录五条能吸引你点击进入浏览 的标题，说说吸引你的理由。 学生活动：操作手机，完成任务。 设计意图：通过小任务导入，让学生体会标题对软文的重要性，同时初步了 解软文的写作技巧 (二)学习新知 教学内容：软文标题的写作技巧 1、软文标题设计原则：言简意赅，字数限制在14字以为：善用数字，阿拉 伯数字形式醒目易获点击：巧用标点，强化标题语气；常用问句，让读者产生共 鸣；靠近热点时事、热议话题：揭秘内幕，勾起读者好奇：利用优惠信息提升点 击量：巧用关键词，将大家最近常用的关键词引入标题。 2、软文标题形式：新闻式、宣传式、赞美式、号召式、诉求式、悬念式、 提问式、对比式。 教师活动：讲授知识 学生活动：认真聆听，将写作技巧与之前记录的软文标题相对应，分析它们 的所属形式。 设计意图：将理论与之前的任务操作相结合，加深学生对标题写作技巧的理 解。 (三)任务操作 任务描述： 1、收集软文标题 学生活动：选择自己感兴趣的产品，并收集这类产品的软文五则，记录它们 的阅读量。 教师活动：指导学生通过淘宝头条、微信公众号等多种网络媒体平台收集同 类产品的软文。 2、标题仿写 学生活动：选择阅读量高的3个软文标题，分析它们阅读量高的原因，并进 行标题仿写 教师活动：对部分学生的标题进行点评。 设计意图：通过仿写的方式让学生落实标题写作技巧，降低写作难度。 (四)小结巩固 知识梳理：强调软文标题写作技巧。 设计意图：通过对重难点的总结，让学生进一步强化记忆。 (五)布置作业 完成教辅相关章节内容。 九、教学反思 要让本节课顺利进行，教师需要阅读大量软文，同时能够为学生提供软文发 布集中的网络平台，辅助学生完成任务。