7.2 爱在家人间 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

7.2爱在家人间 1 2 3 懂得什么是亲情，了解亲情的表现。 学习目标 知道亲子关系发生冲突的原因。 学会与父母进行有效沟通，掌握与父母沟通的方法。 1.什么是亲情之爱？（含义） ２.亲情的不同表现？ ★3.为什么会产生爱的碰撞？(亲子冲突产生的原因) 4.怎样正确认识亲子间“爱的碰撞“？ ★5.如何化解亲子冲突? 6.和父母沟通的技巧有哪些？ 感悟人生 自主学习 01 体味亲情 　有一位身患绝症的母亲姚厚芝，为了给孩子留下足够的学费，每天绣十字绣长达17个小时，耗时3年多，终于绣出一幅长6.5米的《清明上河图》。有收藏家上门出20万元收购它，被她拒绝了。她想将十字绣保存下来，等自己不在人世了，让家人把它卖出去，孩子上大学的钱就不用愁了。第一幅十字绣完工后，她又买回了一幅《清明上河图》十字绣样。第二幅《清明上河图》已绣了快6米，她希望老天能再给她3年时间。她没有其他奢求，只是想尽自己所能多给孩子留点儿什么。 　　以上故事让你感受到了什么？ 感受到浓浓的割舍不断的亲情 分享了我们的喜悦、忧伤 我们生命中重要的影响者 给了我们生命 为了我们的生活操劳 1.什么是亲情之爱？（P76） 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱。 一、体味亲情 温馨和睦 磕磕绊绊 内敛深沉 自然随和 每个家庭的 亲情表现不尽相同 想一想：你的家庭是什么样的氛围？ 一、体味亲情 一、体味亲情 现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会随之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。 2.亲情的不同表现:(P78) ①有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和。 ②由于家庭结构的改变，家中亲情仍在，但表现形式可能会发生变化。 活动二：爱的碰撞 环节一：品析对话找原因 周末，小丽和妈妈去商场逛街 就这样，小丽和妈妈为了买一件衣服产生了分歧，两人谁也没有说服谁，一件衣服没买成，只好空手而归。回到家后，小丽向妈妈投去不满的目光，和妈妈打起了冷战。为此妈妈严厉地训斥了小丽，小丽真是烦透了。 很明显，小丽和妈妈之间产生了“碰撞”，请同学们以小组为单位讨论： 妈妈和小丽产生“碰撞”的原因是什么？ ①一方面希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活； 另一方面，父母的信任和放手又让我们觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。 ③两代人在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。 ②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的 权威和经验。 亲情“碰撞”有原因： 如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。 沟通传递爱（81页） 2.如何化解与父母之前的冲突？ 1）爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。 2）我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 探究与分享（81页） 小强觉得妈妈很唠叨。十月的一天，突然降温，妈妈一定要他穿上厚外套。小强说：“今天体育课，厚外套不方便运动，更可况是春捂秋冻嘛。”……小强穿戴整齐要出家门了，妈妈还是拿着外套让他穿…… 如果你是小强，你会怎么做？以小组为单位，分别扮演小强和妈妈，进行情境表演。 反思同学们的表演，看看哪些结果是自己所期望的。 讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。 点拨提升： 1）我会接受妈妈的建议，带上外套，需要时穿上。 2）妈妈接受了小强的建议或者小强听从了妈妈的劝告，亲子关系和谐。 3）和声细语地与父母商量问题，就不会轻易遭到反对；耐心解释，沟通之中得到理解。与父母发生矛盾时，要耐心解释，让父母听得进去…… 和父母沟通的技巧（82页） 1）关注事实 2）把握时机 3）留意态度 4）选择方式 5）考虑环境 课堂小结： 本节课我们要体味亲情，感受家庭中的亲情之爱；我们进入青春期后，自主意识增强，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦；我们要学会和父母进行沟通，在沟通的过程中传递爱。 爱在家人间 体味亲情 沟通传递爱 爱的碰撞 渴望独立与期望关注的心理矛盾 质疑、挑战父母的权威与经验 两代人的差异 感受和体会 呵护 接纳、理解 课堂小结 练习 1.每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感