第23课 从局部抗战到全国抗战【教学设计】--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

从局部抗战到全面抗战 ——以“攘外必先安内”为中心的考察 教学设计 课程内容标准分析 课程内容标准：了解日本军国主义的侵华罪行；通过了解正面战场和敌后战场的抗战，感悟中华民族英勇不屈的精神，认识中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱。 本课所对应的两点课标要求如上。其中第一点要求为“了解”，即通过抽象思维来把握、概况、归纳历史知识，此处设置教学活动，引导学生根据教材或材料进行解读与归纳总结即可。但第二点要求为“认识”，即在理解史实的基础之上进行规律探寻与价值判断，是较高的要求。学生对“中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱”的认识，易流于政治话语的认同而忽略深层原因的思考，且就知识内容而言，课标要求的第二点无法在本课中完全达成。故笔者选用历史比较的方法，将国民党的“攘外必先安内”与共产党坚定抗日的态度、统一战线的策略加以对比，凸显中共在全民族团结抗战中的作用。 教学重难点 重点：抗日民族统一战线的形成，日本帝国主义的侵略罪行 难点：日本发动侵华战争的原因，西安事变得以和平解决的原因 教材内容分析 第八单元的主题为“中华民族的抗日战争和人民解放战争”，主要教学内容为抗日战争与解放战争的历史发展脉络，时间断限为1931-1949，处于中国近代史的末期与中国现代史的前夕。本课为第八单元的第一课，介绍的是九一八事变至七七事变后国共第二次合作开始的史实，兼对日军的侵华罪行、动机加以介绍。本课上承第22课“南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路”，下启第24课“正面战场、敌后战场和抗日战争的胜利”。本课与22课的时间多有重叠，在国共第一次内战的背景下，日军发动侵华战争，中国国内呈现出阶级矛盾与民族矛盾交织的复杂局面。本课与23课共同讲述了抗日战争的全程，其中22课聚焦局部抗战时期日军的侵华进程与共两党最终由战争走向合作、缔结抗日民族统一战线的史实，23课则讲述了全面抗战时期，正面战场与敌后战场的抗战、中国战场作为世界反法西斯战争东方主战场的地位以及最终的抗战胜利。综上，第22课承上启下，其所涉及的史实与抗战的进程、国内政局的变化息息相关，其呈现的日军侵华罪行与动机，又是对学生知识背景的必要补充，其重要地位自是不言而喻。 本课下分“局部抗战”“全面抗战的开始”“日军的侵华暴行”三个子目。其中第一目与第二目按照时间顺序呈现从局部抗战到全面抗战的历史进程，第三目相对独立，介绍日军的侵华罪行。第一目介绍从局部抗战到西安事变的历史进程，涵盖日军侵华的原因、九一八事变、一·二八事变、伪满洲国建立、东北抗日联军、长城抗战、《八一宣言》、瓦窑堡会议、华北危机、一二·九运动与西安事变这一系列重要史实。第二目讲述了七七事变的爆发与第二次国共合作的形成，抗日民族统一战线由此正式缔结。第三目分多政治、经济、敌后抗日根据地三角度介绍了日军侵华的罪行，并介绍诸如南京大屠杀、731细菌部队、重庆大轰炸、慰安妇制度等典型暴行。就本课所涉及的知识内容而言，本课史实涉及“侵华”与“抗战”，双线交织并行，“抗战”一线中还有“抗日民族统一战线的形成”这一重要主题，知识量较大，内容丰富。 学术观点参考 1、 攘外必先安内的提出背景 (1) 三足鼎立的国内格局： 1. 三派政治势力：以蒋介石为首的国民党中央；以胡汉民、李宗仁为首的国民党反蒋地方实力派，中共领导的工农革命力量 2. 三种政权：南京国民政府，地方实力派组建的国民政府，中央苏区及革命根据地政权 3. 三类军事力量：国民党中央军，国民党地方军与杂牌军，中共领导的工农革命武装 (2) 四向分散的国际格局：忙于应付经济危机的西方资本主义国家，扩军备战的法西斯国家，帝国主义包围下的苏联，二战早期受法西斯侵略的各国 2、 攘外必先安内的政策连续性 东北易帜后，蒋介石形式统一中国，内有地方实力派环伺与中国共产党崛起，外有西方列强的压制与日本的虎视眈眈，蒋介石提出“攘外必先安内”，欲先强化中央政府的力量，再开展经济建设以抵御外敌。此时抗日战争尚未爆发，民族矛盾不致威胁国家存亡，“攘外必先安内”作为口号有一定的凝聚作用。1931年夏，国共内战激化，日军在东北频频挑衅，蒋介石扣押胡汉民更是引发其与地方实力派的冲突。面对内外交困的格局，蒋介石更为强调“攘外必先安内”。九一八事变后，民族矛盾成为主要矛盾，蒋介石仍旧坚持“攘外必先安内”，对日屡屡退让。在《淞沪停战协定》签订后，“攘外必先安内”由口号升级为方针，蒋介石大举筹划围剿中共，对日侵华则以不抵抗政策应付。在民族危机日深、民族情绪高昂的背景下，蒋介石对“攘外必先安内”的坚持引发民众不满，谴责之声四起。 3、 攘外必先安内与不抵抗政策、“最后关头”说 不抵抗政策的实行与蒋介石对国力的判断、诉诸国联调停的设想、“最后关头”说息息相关。彼时中国国力虚弱，经济发展落后，国防力