6.19 七七事变与全民族抗战 教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史上册

《第19课 七七事变与全民族抗战》教学设计 【教学目标】： 时空观念 1.学生通过自主学习能说出卢沟桥事变和南京大屠杀的历史事实，讲述中国人民抵抗日本侵略的可歌可泣的英雄事迹，正确认识南京大屠杀的历史史实。 史料实证、历史解释 1.通过对历史资料的分析、归纳，学会分析、归纳史料的方法。围绕日军南京大屠杀的暴行与当前日本政府不敢正视历史和国内右翼势力极力否认歪曲历史的态度，搜集资料，培养学生正确分析时事和理论联系实际的能力发现历史与现实的联系，初步掌握史论结合的方法。 2.通过小组的合作交流，体验合作探究，勇于自我展示的乐趣。 家国情怀： 1.通过学习卢沟桥事变中爱国将领和军民英勇抗战的事迹，激发学生强烈的爱国情感，珍惜今天来之不易的和平生活。 2.通过南京大屠杀的学习，了解日本帝国主义对中国的野蛮侵略行径，认识军国主义的本质及危害，树立反对战争、争取和平的信念。 【教学方法】：讲解法、合作探究法、史料结合法 【教学重点】：七七事变、第二次国共合作、淞沪会战、南京大屠杀 【教学难点】：正确认识南京大屠杀。 【课 时】：1课时 【教学过程】： 导入新课 ： 我们先来听一首歌曲。同学们知道这首歌曲描绘的是哪一历史事件吗？没错，这首雄浑悲愤的《卢沟桥歌》，所反映的正是卢沟桥事变。歌词中为什么会说国家存亡在此桥？这句男儿坟墓在此桥又出自什么典故呢？ 请同学们打开课本第19课，七七事变与全民族抗战。咱们来一探究竟。 讲授新课 ： 一、全面侵华——七七事变 1.学生自学课本七七事变的内容，完成表格。小组合学展示。 名称 时间 地点 借口 结果 影响 七七事变 （卢沟桥事变） 2.易错易混点辨析： 对比七七事变和九一八事变，使学生正确区分局部抗战与全民族抗战的区别。 3.释疑解惑： 我们先来看七七事变。七七事变也叫卢沟桥事变。请同学们阅读这张地图，思考日军为什么要在卢沟桥制造事端？ 我们一起来看，北平的北面、东面、南面都已经被日军和伪军所包围。北平和外界的唯一联系只剩下平汉铁路。而平汉铁路必须要经过宛平城外的卢沟桥，如果日军占领卢沟桥，切断平汉铁路，北平就是一座孤城。一旦日军占领了北平，便可长驱直下，占领华北，实现将华北变成第二个东北的险恶目的。 所以对于中国来说，卢沟桥的得失关系到北平的存亡，北平的得失关系到华北的存亡，华北的得失关系到整个中华民族的存亡。 我们来看看七七事变的基本概况，请大家把这些内容在书本上找出来。 事变名称：七七事变也叫卢沟桥事变；地点：北平城外卢沟桥附近。 哪位同学来说一下七七事变的简单经过？ 1937年7月7日晚，日军在北京南郊紧靠卢沟桥的中国守军驻地附近演习。日军声称演习中有一名日军士兵失踪，要求进入宛平城搜查，遭到中国驻军的拒绝。日军突然炮击宛 非常好，请坐。 七七事变的影响是什么？七七事变标志着全民族抗战的开始，在书上把它画下来。 这个士兵真的失踪了吗？我们来看两则材料，一起去探究历史真相。 材料一：失踪的士兵叫志村菊次郎，七七事变后被遣送回家乡。1941年，重新入伍。 材料二：1937年6月，日本军界盛传“七夕晚上，华北将重演和柳条湖一样的事件” 从这两则材料中我们可以看来，日本士兵失踪是不是一个突发事件？不是，日本对这场战争蓄谋已久。 七七事变后，二十九军司令部就下达了这样一条命名：卢沟桥即是尔等之坟墓，应当与此桥共存亡。 但是卢沟桥最后有没有守住呢？没有。1937年7月底，北平和天津相继失陷。大家在书上把这个时间画出来。 北平保卫战异常的激烈，在北平保卫战中涌现出的民族英雄，一位是第二十九军副军长佟麟阁，另一位是第132师师长赵登禹，他们英勇抵抗，壮烈牺牲，用鲜血和生命捍卫了祖国的尊严。 抗日战争胜利后，北京市政府分别设立了赵登禹路和佟麟阁路，他们以另一种方式继续守护着北平的人民。过渡：七七事变后日军进一步扩大侵略步伐，国土步步沦陷。7月29日北平沦陷，7月30日天津沦陷，8月13日日军进攻上海，发动了八一三事变，意图威胁南京，逼迫蒋介石投降，中华民族到了生死存亡的关键时刻，中华儿女该如何选择？——团结抗日！ 二、团结抗日——第二次国共合作 我们接着来看七七事变后国共两党的态度。 七七事变后，共产党马上向全国发出通电，号召实行全民族抗战。全国上下团结起来，国共合作。 再来看国民党的态度。蒋介石发表庐山谈话，明确，无论是何人，皆有守土抗战之责任，皆应抱定牺牲一切之决心。这反映了蒋介石对日本的态度由之前的不抵抗政策转为决心抗日，可见，国民党在抗日问题上逐渐有了坚定的态度和立场。这为国共第二次合作的实现奠定了基础，建立抗日民族统一战线的步伐进一步加快了。 1937年9月22日，国民党中央通讯社发表