Unit 5 Do you like candies Part A（教学设计）陕旅版（三起）英语三年级下册

Unit 5 Do you like candies? Part A教学设计 一．教材分析 本单元是陕旅版英语教材（三年级起点）三年级下册的第五单元，主要话题是学习如何表达对事物的好恶，学习询问某人是否喜欢某种食物。这一单元涉及到行为动词like的一般疑问句，是对三年级上册have的一般疑问句的巩固和延伸；内容上贴近生活实际，也能够培养学生对他人喜好的关注，以及对学生进行合理饮食的德育。 本课时是本单元的第一课时，对于该单元后续的学习具有铺垫和激趣的作用。英语教学词不离句，本课时根据学生的基础和能力选取了Let’s learn中的4个单词和Let’s talk中的第一部分句型进行教学。课堂中的采访等基于任务型教学法的活动设计，利于培养学生的合作与交流能力。 二．学情分析 本节课授课的对象是三年级学生，对于名词的复数形式有基本的了解，对行为动词的一般疑问句以及肯定或否定回答也有过接触，因此教学的难点落在如何在功能结构中正确使用名词的复数以及如何灵活运用句型。三年级的孩子还是以形象思维为主，课堂上借助律动、图卡和词卡句卡等形式，利于更好的激发学习兴趣。此外，小孩子具有争强好胜的心理，课堂分组竞争的形式能大大提高课堂积极性。 三．教学目标 1. 能听说读写单词candy, cookie, banana, grapes, like。 2. 能听懂会说句子Do you like candies? Yes, I do./No, I don’t。 3. 掌握单词candy, cookie, banana, grapes, 的单复数形式，并能在功能结 构中正确运用。 4.学习用like的一般疑问句来询问第二人称的某人是否喜欢某种食物，能适时作出肯定或否定回答，并能在实际场景中灵活运用。 四．教学重点 1. 能听说读写单词candy, cookie, banana, grapes, like。 2. 能听懂会说句子Do you like candies? Yes, I do./No, I don’t。 3. 掌握单词candy, cookie, banana, grapes的单复数形式，并能在功能结 构中正确运用。 五．教学难点 学习用like的一般疑问句来询问第二人称的某人是否喜欢某种食物， 能适时作出肯定或否定回答，并能在实际场景中灵活运用。 六．教学方法 交际法、任务型教学法、游戏法、激励法、比赛法等。 七．教学工具 教具：多媒体课件、单词的词卡和图卡、句子卡片（笑脸和哭脸）、四线三格磁条、话筒图片、圆形磁铁。 学具：笔、采访表格。 八．教学过程 Step1 Lead-in（导入环节）3mins 1. Greetings（师生问候） T：Hello, boys and girls! Ss: Hello, Miss Li! 2. Warming up（律动热身） T：Before our class, let’s sing a song——the apple song。 播放苹果歌，第1、2小节带学生拍手唱，3、4小节带学生边唱边做动作。 3. Title（呈现标题） T：This class, we begin to learn Unit5——Do You Like Candies?（把句卡“Do you like candies?”贴上黑板,并带读标题。） 4. Rules（说明比赛规则） 全班分两组T1\T2，表现好即可为本组的葡萄叶下加一块圆磁铁。最后，圆磁铁多的组获胜。 Step2 Presentation（讲授环节）23mins 1. 单词candy： 1) 用图卡导出candy。 T：Look, what’s this?（学生说出中文糖果） S: Yeah, it’s a candy. 2) 带读candy三次，升降调三次。 3) 出示candy词卡，学生拼读c-a-n-d-y。 4) 老师在四线三格中板书candy，学生拼读并手指悬空写。 5) 课件呈现三颗糖的图片。 T：Look, one candy? Ss: No. T: Let’s count. One candy, two candies , three candies。（复数形式让学生补充说出来，教师再呈现课件的单词candies。） 6) 出示candies词卡，学生跟读与拼读。 7) 巩固candy的单复数。 2. 句子： 1) 教师顺势读出标题“Do you like candies?”（手指句卡）。带读句子，强调like的读音（使用like的词卡）。 2) 请几名学生单独说英文句子“Do you like candies?”（说对的及