14《文言文二则》第一课时（课件）-统编版语文六年级下册

文言文二则（第一课时） 诵读古文，传承经典。 借助注释理解、查工具书理解、联系上下文理解、联系生活经验理解…… 你积累了一些理解文言文的方法？ 学 弈 下棋 学习下棋 学 弈 谁教？谁学？怎样学？ 结果怎样？ 孟子 名轲，字子舆，战国时期邹城（今山东邹城）人。伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。本文选自《孟子·告子上》。 1.自由读课文，画出生字，练习拼读。 2.反复练读，把文言文读正确、流利。 yì wéi hónghú zhuó 弈 惟 鸿 鹄 缴 jiǎo(缴费、收缴） 缴 zhuó（弓缴） 学 弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 为 为 为 wéi wéi wèi 表示肯定的语气。 表示疑问，读yú。 也 与 学 弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人 弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人 虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴 而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其 智弗若与？曰：非然也。 学 弈 弈秋，通国之/善弈者也。使弈秋/诲二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之俱学，弗若/之矣。为是/其智弗若与？曰：非/然也。 对照课本注释，理解文言句的意思。 弈秋，通国之善弈者也。 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听； 一人虽听之，一心以为有鸿鹄 将至，思援弓缴而射之。 为是其智弗若与？曰：非然也。 虽与之俱学，弗若之矣。 说说文言句的意思。 弈秋，通国之善弈者也。 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听； 一人虽听之，一心以为有鸿鹄 将至，思援弓缴而射之。 虽与之俱学，弗若之矣。 为是其智弗若与？曰：非然也。 的人 表示肯定的语气 弈秋，通国之善弈者也。 惟弈秋之为听； 一人虽听之， 思援弓缴而射之。 虽与之俱学，弗若之矣。 的 ……的教导 弈秋的教导 鸿鹄 他，指专心致志的那个人 请你用自己话说说这个故事，可以在理解原文的基础上通过想象丰富故事细节。 快问快答 1.弈秋，何许人也？ 弈秋，通国之善弈者也。 2.使弈秋干什么？ 使弈秋诲二人弈。 3.二人怎么学？ 其一人专心致志，惟弈秋之为听; 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之 4.结果怎么样？ 虽与之俱学，弗若之矣。 是什么造成了这样的结果？ 学习态度不同 你能用四字词形容他们的学习态度吗？ 专心致志 全神贯注 聚精会神 一心一意 心不在焉 左顾右盼 一心二用 心猿意马 学习了这篇文言文，你懂得了什么道理？ 学习必须专心致志，不可三心二意。 生活中也有很多这样的例子，你能根据课件的空缺大胆仿文一则吗？ 生活中也有很多这样的例子，你能根据课件的空缺大胆仿文一则吗？ 学 渔 小东 ，通班之善渔者也。使小东诲小南小北二人渔 ，其小南专心致志，惟小东之为听；小北虽听之，一心以为有蝴蝶将至，思举网而捕之。虽与小南俱学，弗若小南矣。为是小北智弗若与？曰：非然也。 通过这一节课的学习，你有什么收获？ 会读文、明句意、讲故事、悟道理、学仿文…… 作业布置 续写《学弈》 如果学弈不专心的那个人知错悔改，后面会发生什么样的故事呢？放飞你的想象，续写这个故事。 $$