安徽省合肥市肥西县2022-2023学年高二4月期中生物试题

2022—2023学年（下）高二年级阶段性测试（期中） 生 物 学 考生注意： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码贴在答题卡上的指定位置。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共16小题，共40分。第1～12小题，每小题2分；第13～16小题，每小题4分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 下列关于种群数量特征和种群密度调查的叙述，正确的是（ ） A. 种群密度可以在一定程度上反映种群数量的变化趋势 B. 若一个种群的死亡率大于出生率，则该种群的数量一定下降 C. 调查某山坡上珙桐的种群密度时，可以采用逐个计数的方法 D. 用标记重捕法调查池塘鲤鱼的种群密度时，渔网网孔较大不会影响调查结果 2. 如图为碳循环示意图，箭头表示碳流动的方向，下列相关叙述错误的是（ ） A. 图中的B有营腐生生活的细菌和真菌以及某些动物 B. 碳在A、B之间以含碳有机物的形式沿食物链进行传递 C. 植树造林和减少化石燃料的燃烧可以缓解温室效应 D. 图中的D能将光能转化为化学能储存在有机物中 3. 图1和图2表示自然生态系统的能量流动图解，图1中字母表示能量，A1、A2为呼吸作用散失的能量，C1、C2为流向分解者的能量；图2中甲～丁表示生物成分，数字表示能量值，能量单位：kJ）。下列相关叙述正确的是（ ） A. 图1中第二营养级用于生长、发育和繁殖等生命活动的能量可用B2+C2表示 B. 图2中乙流向丙的能量可用图1中的D1表示 C. 图2中丙粪便中的能量属于图1中C2的一部分 D. 图2中数据显示该生态系统平衡已被破坏 4. 图1是某草原生态系统中几种生物之间的食物关系，图2是该草原中鼠的部分能量来源和去向，其中a～g表示能量值。下列相关叙述正确的是（ ） A. 若大量捕杀蟾蜍，则短时间内鼠的数量会增加 B. 鹰在图1食物网中处于第三、四、五营养级 C. 图中蛇和鹰同化量传递途径完全相同 D. 鼠同化的能量分为两部分（e+f）流向分解者 5. 传统发酵技术可用于多种食品的制作，下列有关叙述正确的是（ ） A. 果酒发酵结束后继续进行果醋发酵，需要改变的条件只有温度 B. 传统发酵过程中，原料和发酵设备都需要进行严格的灭菌处理 C. 制作泡菜时，为了缩短发酵时间，可以加入陈泡菜水 D. 腐乳制作过程中，盐的用量过多会导致豆腐腐败变质 6. 科研人员分离、计数土壤中的尿素分解菌的流程如下图所示，步骤④三个平板上的菌落数量分别为48、52和53。下列叙述错误的是（ ） A. 该方法统计的菌落数往往比活菌的实际数目少 B. 步骤④可采用平板划线法或稀释涂布平板法获得单菌落 C. 实验结果表明，每克土样中含有5．1×107个尿素分解菌 D. 需设置一个未接种的平板在相同的条件下培养作为对照 7. 如图为植物细胞工程的过程示意图，下列相关叙述正确的是（ ） A. 图中过程⑤需使用植物激素诱导再分化形成愈伤组织 B. 图中所有过程均需要在无菌、无毒以及避光的条件下进行 C. 过程⑧形成的幼苗要经过一定处理，并待其长壮后再移栽入土 D. 图中各种外植体经植物组织培养获得的植株的基因型都相同 8. 植物细胞工程技术在快速繁殖、新品种培育等方面具有广泛应用。下列相关叙述错误的是（ ） A. 利用植物茎尖等分生区进行组织培养，可获得抗病毒脱毒苗 B. 利用植物组织培养技术可实现植物细胞产物的工厂化生产 C. 单倍体育种已成为作物育种一条有效途径，可大大缩短育种年限 D. 利用突变体育种的遗传学原理是基因突变和染色体变异 9. 利用植物体细胞杂交技术可获得“白菜一甘蓝”杂种植株，实验过程如图所示。下列叙述正确的是（ ） A. 细胞壁阻碍着细胞间的杂交，过程①需用蛋白酶去除细胞壁 B. 过程②可以用电融合、PEG融合等方法诱导原生质体融合 C. 过程③形成杂种细胞标志着植物体细胞杂交完成 D. ①②③过程可将细胞培养在无菌水中 10. 下列有关动物细胞工程的叙述，错误的是（ ） A. 体外培养哺乳动物细胞时，培养温度大多需要保持在36.5℃左右 B. 动物细胞培养、动物细胞融合和动物细胞核移植等是动物细胞工程常用的技术 C. 动物细胞培养时，培养基中需要含有糖类、氨基酸、无机盐、维生素等营养物质 D. PEG诱导动物细胞融合形成的杂种细胞，经动物细胞培养能得到优良动物个体 11. 近年来，安徽持