Unit 3 Weather B Read and write（导学案）人教PEP版英语四年级下册

小学四年级英语科导学案 课题：Unit 3 Weather B Read and write 课型：新授课 课时：第六课时 本周行为训练重点：行为习惯的培养 学习目标： 我能读懂小短文，根据文段回答问题，根据实际独立书写和综合运用核心句型。 重、难点预测：注意按意群阅读及规范书写句子。 教 学 过 程 一、课前预习 1.请同学翻开课本P29，跟录音读5遍。 2.写出下列单词的中文意思： cool warm cold hot rainy snowy windy sunny 二、家长加油站 （ ） 1.孩子听录音、跟读P29课文5遍。（ ） 2.完成预习部分的内容。（ ） 完成情况：（ ） 家长签名：______________ 三、活动探究部分 （1）课前精彩三分钟。 (2) 课前热身Warm-up: Free talk T：What’s the weather like in Beijing(Harbin/ Hong Kong/ Lhasa)? S：It’s warm(cold / hot / cool) in in Beijing(Harbin/ Hong Kong/ Lhasa). Step 1: Check(回顾复习旧知识) 出示图片复习单词：cool, hot , warm, cold ,windy，sunny，rainy，snowy,cloudy。 句型：It’s cold/hot/cool/warm in... What’s the weather like in Sydney/Moscow/London/Singapore? Step 2: Presentation （呈现目标，自主学习） 1.读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课. 2.听录音。（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。) 3.带问题听录音。 1)What is the weather like in Sydney? 2）Is the weather cold in Sydney? 3) Can John’s dad swim outside？ 4. 听录音后，核对答案。 1）It’s hot and sunny. 2)No, it isn’t. 3)Yes, he can. 5. 跟录音读，跟老师读。 Step 3: Co-operation (合作交流，对学、群学) 合作探究单词或句型（创设情景，学习、理解、操练和运用句型） (1) 教师指导学生看Read and write部分的课件，然后让学生带着问题去听录音: 1)What is the weather like in Sydney? 2）Is the weather cold in Sydney? 3) Can John’s dad swim outside？ （2）播放第一遍录音，学生一边听录音一边找出能回答问题的相关信息点。然后回答问题，核对答案。教师让学生分别说出以下单词的拼写，如：sunny, warm, cold, snowy。让学生在规定的时间内两人一组进行拼写单词练习，然后教师在四线三格内示范书写以下句子：Is it sunny? Yes,it is. No, it isn’t. (3) 再播放一次录音，学生一边跟读一边用手指出所读的句子，力求做到眼到、口到、手到、心到。 2. 巩固与拓展 （1） 学生进行“朗读之星”评比活动。 （2）完成Read and answer。 （3）完成Look and write。 Step 4: Show(大小展示)（小组选择喜欢的方式展示） 1.小组齐读课文。 2.分男女同学朗读课文。 Step 5: Consolidation(达标检测，师生小结) 1、 听音，选出你所听到的单词。 ( ) 1. A. hot B. weather C.cold