Module 4 Unit 1 Did you read them？（教学设计）外研版（一起）英语五年级下册

MODULE 4 UNIT 1 Did you read them? 教学设计 教学目标 (1)语言知识目标 全体学生能理解：sent,American,read,interesting 全体学生能运用：read,interesting 部分学生能运用：sent,American (2)语言能力目标 a:全体学生能听懂：I sent you English books.Did you read them? b:全体学生能说：I sent you English books.Did you read them? ©：全体学生能朗读课文，阅读相关短文。 (3)情感目标 通过学习课文中 收到奶奶寄来的什么礼物，进行听、说、 读、写技能的语言 实践活动并让学生学会用英语口、笔头描 述过去发生的事情。知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语。 (4)学习策略目标 以提问的方式来层层引出本课的内容，再通过一系列教辅手段来开展教 学，为他们创造轻松自然的学习环境，充分调动学生学习的兴趣和积极 性，使其牢固掌握知识点，并能够很好地理解运用，形成一系列语言技 能，达到教学的目的。 教学重点和难点 1.教学重点 掌握四会单词：sent,American,read,interesting 运用句型：I sent you Did you...it? 2.教学难点 send,read,eat等的一般过去式形式及读音以及一般过去式的合理运用。 教法学法： 教法：任务型教学法、小组合作法、情境法。 学法：自主探究法、模仿练习法、小组讨论。 教学过程 (一)问候与复习 1.Greeting 2.抢答单词的动词过去式，进行比赛。通过比赛的形式来激发学生的 学习激情。 3.听活动1录音，理解韵句大意，引出sent。 (二)导入 1.介绍本课的主人公，以及 的概况。 2.初听课文，回答问题：What presents did Daming get? 之后让同学们在 学习课文之前猜 猜会寄什么 给呢？给学生留 下个悬念，这样有 利于学生的 好奇心，让他们更 有热情去阅读课文。 (三)呈现新知 1通过 收到的礼物，学习单词interesting,American. 2.听课 文，注意发音，以小组合作的形式对课文的细节问 题加深理解和学习。教师先讲解第一幅图，然后学生仿照教师的做法合作 学习后三幅图，再进行汇报。出示合作学习要求。 合作学习要求： ·1.全员参与积极讨论.（积极讨论的小组会 有加分奖厉励) 2,从单词、发音、大意这三方面进行讨 论。 ·3汇报时，以问答的形式进行。别的组 提问，本组回答。 3练习，用以加深理解课文并巩固新的知识点。 Did you gett? It them 。青m与2拉c 。1 Did you eat it? ·n限hh如ks一一h国 Did you read them? Yt【ete四 4读课文，圈出正确答案 U电d 1)Daming's grandma lives in A.England B.China C.America 。2)randma sent Daming a(n》 A.English game B Maths game C.computer game 3)Grandma also sent him A.chocolate>日。biscuite C.apples 4)The chocolates were A funny .d台licious C.hot 5)Grandma also sent him English A,:) B.newspaperC.books ming will go to A.三akt B.China 5,与伙伴们分角色朗读课文，强调发音。出示小组合作要求。 小相合作要农 1.单人读文 1 point 。2.小、且齐史 2 points 3.小小组分角色明续 3 points T印s:书音、括调纯正题外加分 (四)运用与巩固 首先利用微课技术观看一段视频，使学生们更有技巧的掌握一般过去时， 对一会儿的练习有帮助。利用幻灯片进行巩固运用本节的重点、难点。 情感教育：送同学们一句话To cherish the presents you've got,.and to give the others more!珍爱他人的馈赠，并给予他人更多。 (五)布置家庭作业 1.听课文录音，注意模仿语音语调. 2.向家人或朋友介绍自己收到的礼物， 板书设计 Module 4 Unit 1 Did you read them? send-sent寄 read---read 读（书），看（书） eat-ate吃