2 小小的船（教学设计） 统编版语文一年级上册

2 小小的船（第一课时） 教学总目标： 1.认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁。会写“月、儿”等4个字和横折钩、竖弯钩两个笔画。 2.正确朗读课文。背诵课文。结合插图，想象儿歌描绘的图景，感受夜空的美丽。 3.仿照例子，会用简单的叠词说短语，积累偏正短语。 教学重难点： 朗读课文，背诵课文。读准“船、两”等生字的字音。会写横折钩和竖弯钩。 课时目标： 1.认识“的、船、两、头”4个生字，会写“月、儿、头”3个字和横折钩、竖弯钩2新笔画，认识叠词。 2.正确朗读课文，初步感受夜空的美丽。背诵第一句。 3.理解“两头尖”等词语的意思，知道小小的船和弯弯的月儿之间的联系。 教学过程： 一、复习导入，揭示课题。 1.复习音节 （1）指名拼读 “xiǎo” ①小朋友们，谁来了？（小黄人。）小黄人最喜欢探险了，瞧，他又出发了！可是，一条小河挡住了他的去路，只有读对小石子上的拼音，他才可以过河，你们愿意帮助他吗？请你来拼！（评：声轻介快韵母响，你的三拼音节读得真标准！） ②跟老师一起拼。 （2）指名拼读“xiǎo xiǎo de” ①小黄人继续向前，第二个谁来拼？请你来试一试。 ②学习生字“的”：这里有一个生字，谁来拼一拼？（举生字卡片：的） “de”是轻声，读的时候要又轻又短，跟老师一起拼一拼！谁再来拼一拼？（指名2生拼读） ③生字回到词语中，全班一起拼一拼词语。 （3）指名拼读：xiǎo xiǎo de chuán 最后一个石子，谁来帮帮他？你真厉害，都拼正确了！这就是我们今天要学习的课题，一起读----《小小的船》） （4）朗读课题——《小小的船》 ①出示课题，全班齐读。“的”是轻声，要读准了，跟老师读，小小的船。 ②现在，谁能读好课题？我们开列小火车！哪组小朋友坐得最端正，老师就请哪一组！（评：这列小火车开得可真快，课题也都读准了！） ③让我们一起读好课题！ 2. 学习“船” （1） 读准字音 ①课题中还有一个生字，谁来拼？（举生字卡片：船）三拼音掌握得真好！谁也会？翘舌音也读准了。 ②开组小火车，一起拼拼船。全班一起拼！ （2） 积累词语 ①听，海浪带来了船的好朋友，借助拼音，喊喊它们的名字。第一艘船驶来乐，谁来和它打打招呼？请你来。（fān chuán）你拼正确了，一起拼。 ②第二艘，谁来喊喊它的名字？木船也是船的好朋友，一起拼！ ③第三艘，请你来打招呼。你真厉害，这么难的字你都能借助拼音认识它了，全班一起。 ④让我们一起来喊喊他们的名字，一个词语读两遍。 3.齐读课题 生字回到课题中，谁能读正确？全班一起。 二、初读课文，整体感知 1.平时，我们称比较小的船为什么呢？（预设：小船）那小小的船呢，这让你觉得这艘船会是怎样的呢？ （预设：小小的船，让我感觉这条船更小更轻了。）小朋友们可真会阅读！ 2.观察图片，把话说完整 这艘船更小更轻了，让人感觉很可爱，这到底是怎样的一艘船呀？让我们跟着小黄人去看一看。他来到了山顶，看到了什么？请你试着用谁在哪里干什么的句式，把话说完整。（强调：把话说完整。） 3.过渡：一个小女孩儿坐在月亮上，非常高兴地看着周围一闪一闪的星星和蓝蓝的天空，多么美丽的夜晚啊！课文是怎么描述的呢？让我们一起走进今天《小小的船》这篇课文。 4.听课文录音，听清字音 先请小朋友们听一听课文录音。录音里的老师读到哪里？你的小眼睛看到哪里？（注意：①不认识的字，仔细听清字音。②注意停顿。）（播放课文录音） 5.师带读课文 ①字音都听清了吗？接下来，我们来玩拷贝不走样的游戏，请小朋友们把课本翻到56页做好准备。老师读一行，你们读一行。准备好了吗？左手——按书，右手——点字，字字过目。 ②字音都读准了，老师可要提高要求了，请大家认真聆听老师的朗读，学着老师的样子，读出停顿，读出节奏美。 5.自读课文 读得真不错。接下来，老师要请大家自己读课文了。请同学们借助拼音，自己读读课文，注意读准字音，边读边思考：“小小的船”在课文中指的是什么？ 6.指名2生读课文：谁愿意来读读课文，注意声音响亮，读准字音，读出停顿。谁再来试试？ 7.全班齐读课文。 三、学习课文第一句 1. 读完了课文，谁能来回答老师的问题，课文中“小小的船”指的究竟是什么呢？ （预设：月亮）你真会阅读！ 2.指名朗读词语“月儿” （1）月亮高挂在蓝蓝的天空中，多漂亮啊，作者叶圣陶爷爷可喜欢它了，所以给它起了个好听的名字叫？（月儿）谁来拼一拼？一起拼。 （2）叫它名字的时候我们可要叫出喜欢、高兴的感觉，月儿。谁学会了？你来。（评：老师感受到了你对月儿的喜爱！）请所有男生一起叫叫它的名字！真好听！ 2. 指名读“弯弯的月儿” （1）月儿是怎样的？一起说！（弯弯的） 板书：弯弯的月儿 （2）你们能再叫叫它的名字吗？弯弯的月