Unit 1 What is your father Part B（教学设计）陕旅版（三起）英语四年级上册

Unit 1 What is your father? Part B 教学目标 1.能听懂Let's learn more对话中表示职业的词汇和句型。 2.能运用What's  he/she? He/ She is a …谈论其他人员的职业。 3.能运用I want to be a …来表达各自的理想。         4.能够听,说,认读对话,语音语调准确。 学情分析        孩子在三年级已经学了一年的英语,大部分同学的英语水平有了很大的提高,学习兴趣较浓厚,上课能积极参与到英语学习中来,大部分同学能听懂老师的指令,而且能用所学知识进行简单的日常口语交流,不少同学词汇积累丰富,这是他们取得的可喜的成绩,但是随着教材难度的提高,学生英语学习量的差异出现了两极分化现象,个别孩子没有养成良好的学习习惯。不足的方面主要有 (一)作业中存在的问题:极个别的学生字母书写不规范,句子的书写格式不规范,少部分学生作业书写不认真; (二)大多数学生能够背诵单词和对话,但是不够流利; (三)由于条件的限制,学生的听力整体比较差。 (四)学生不会灵活运用所学知识。在以后的教学中,要重点解决以上出现的这些问题,继续借鉴一些有效的教学方法帮助学生真正的学好学活英语。 四年级的学生大概处在十岁左右,这个阶段的儿童注意力不稳定,不持久,难以长时间的注意同一件事物,容易被一些新奇刺激的事物所吸引,另一方面,他们感知事物的特点比较笼统,写单词容易看错,有学生b,d不分,单词容易写错。我认为这个阶段的孩子学习英语既应该遵循语言的规律,又要把握儿童心里特点。只有这样,我们才能给孩子更多的关心和帮助,让他们的英语成绩提高更快。 重点难点 重点:能听,说,认读对话。 难点:能运用-What is he/she?  -He/She is a …谈论其他人员的职业,并能运用I want to be a …来表达各自的理想。 教学过程 【导入】Leading　In 1.复习单词  教师快速闪动准备好的职业单词卡片,请学生说出单词。该活动可以训练学生的反应能力,有效集中学生的注意力。 2.读Chant,让学生进入到英语学习氛围中。同时复习了关于职业的单词和询问职业的句型。 3.通过看单词图片,师生互动,再一次复习询问职业的句型。 【讲授】New　lesson Step 1 新课导入   通过复习下列句型,导入新课。         -Who is he/she?-He/ She is my …            - Is he/she a __?  -Yes, he/she is .  No, he/she isn't.                        -What's she? -She is a____   -What's he?  -He is a ___ .              -Wow! I want to be a ___ ,too. Step 2 看图师生对话    Who are in the pictures?                            Who is the girl in Picture 1?                           Who is the man in Picture2?  T: Kitty and Colin are talking. Guess: What are they talking? Look at the dialogue.课件出示对话。 Step 3 听录音,跟读Let's learn more中第一部分对话。(大屏幕出示对话内容和录音)。 Step 4 讲解对话内容和重点句型 I want to be a ___ , too. Step 5 讲解Let's learn more 第二部分对话。重点学习 Who's that man ? 听录音学生跟读。 【活动】Activities Activity 1. Let's learn more     1.听录音跟读对话。      2. 让学生分角色朗读对话。   3.再次播放录音,让学生看图回答已给出的问题 1. Who are in the pictures?  2.Who is the girl in picture 1? (She is Colin's sister).   4.Who is the man in picture 2? (He is Alice's brother.)教师要求学生用完整的句子回答。 Activity 2 Play the game.   看PPT上遮盖的图片让同学来猜大屏幕上人的职业。   T: Please guess. What is he/she?  S