Unit 3 My weekend plan作（作业设计）人教PEP版英语六年级上册

Unit3 My weekend plan 作 计 设 业 设计理念：基于“双减”目标和《英语课程标准》对英语学科课程目标的要求，英语作业应是单元整体输出和夯实与检核，在整体作业设计中，体现作业分类多层次化，作业形式多元化，作业内容与生活实践相结合，并结合合理的评价反馈，让学生完成作业中实现语言目标，提升语言表达能力。 （一）、单元内容：本单元是人教版英语六年级上册的第三单元，单元的话题是“My weekend plan” 本单元通过不同的场景，提供了表达活动计划、地点和时间的句型结构。共三个版块A 部分， B部分和C 部分。A部分包括重点词组和情景对话，共两个课时。第一课时呈现了Sarah和陈杰讨论周末计划的场景，引出重点单词、词组和句型What are you going to do...? I’m going to ... 第二课时呈现了Mike和Sarah打电话互相讨论明天的活动计划的场景，巩固句型What are you going to do...? I’m going to...A 部分重点掌握词组和谈论活动内容的句型What are/is...going to do...? We’re/I’m going to...He/She is going to ...B部分包括重点词组、情景对话和读和写，共三个课时。第一课时通过John和Jack在电影院前讨论下一步计划的场景，很自然的引出了句型Where are you going? I’m going ...第二课时通过Amy和John回家聊的场景，呈现了句型Where are you going? I’m going to... When are you going? 第三课时呈现了谈论节日、吴一凡的日记和语音三个部分，拓展本单元的知识。B部分重点是掌握单词和谈论计划的时间与地点的句型Where are/is ...going? We’re/I’m going to... He/She is going to... When are/is going? C 部分包括B部分的听力测试、归纳一般将来时态和C部分的故事，共一课时。重点是复习巩固本单元所学重点词汇和句型。本单元所需要掌握的单词和词组中visit grandparents, postcard, next week, tomorrow, take, see这些学生都接触过，有一定的印象。本单元所需要掌握的句型在前面的教材中没有涉及到，但是要注意与五年级学的现在进行时态的句型的区别。 （二）单元目标1. Knowledge aims （1）Students can listen 、speak 、read 、and write the phrases：take a trip, go to the supermarket, visit my grandparents, see a film, tonight, this morning, this afternoon, this evening, next week, postcard, dictionary, comic book, word book （2）Students can listen 、speak 、read 、 write、 the phrases and words ：lesson, space, travel, half, price, Mid-Autumn Festival, together, get together, moon cake, poem, moon （3）Students can listen 、speak 、read 、and write the phrases： —What are you going to do tomorrow? —I’m going to have an art lesson. —Where are you going? —I’m going to the cinema. —When are you going? —Next Wednesday. （4）Students can master the form of the sentences: —What+ be动词+主语+going to +do+将来时间？ —主语+be动词+going to +动词原形+其他。 —Where+ be动词+主语+going? —主语+be动词+going to+地点。 —When+ be动词+主语+going (to +动词短语+其他)? —主语+ be动词+going (to+动词短语+其他)+将来时间。 （5）Know the phonetic phenomenon that En