Unit 4 Asking for Help Lesson 1（教案）人教版（SL一年级起点）四年级英语上册

Unit 4 Asking for Help Lesson 1 教案 班级：________ 课时：________ 课型：________ 一、教学目标 1. 学生能够认读有关学习用品的单词及短语。 pen, knife, eraser, crayon, scissors, glue stick, paper 2. 学生能够运用句型谈论是否拥有某种学习用品并回答。 --Do you have...? --Yes, we do. / Sorry, we don't. 二、重点难点 1. 学生能够认读有关学习用品的单词及短语。 2. 学生能够运用句型谈论是否拥有某种学习用品并回答。 三、教学过程 Step 1 Warm-up Task 1 Let's sing. 教师呈现关于学习用具的歌曲视频，学生认真观看并跟唱歌曲。 【设计意图】活跃课堂气氛，为本课时学习做铺垫。 Task 2 Discuss. 教师呈现句子 “I have a pencil, a ruler and a schoolbag.” 并提出问题 “What do you have? Do you have a pen?” 学生根据问题进行讨论。 【设计意图】为下一环节学习做铺垫。 Step 2 Presentation Task 1 Watch the video. 教师呈现Lesson1 A项的单词视频，让学生仔细观看和倾听。 【设计意图】初步感知新语言。 Task 2 Let's learn. （1）教师呈现图片与单词(配有音频)，播放音频，让学生跟读。 （2）教师呈现例句教授单词。 【设计意图】结合图片及句子教授单词，加深学生对单词的理解，提升学生的运用能力。 Task 3 Look, listen and repeat. （1）教师呈现单词与图片并播放音频，学生跟读单词。教师注意纠正学生发音。 （2）教师采取多种方式让学生读单词，如同桌读、分组读和接龙读等。 【设计意图】通过看、听、读相结合的方式，帮助学生理解、巩固、复习所学单词。 Task 4 Watch the video. 教师首先呈现课本中Lesson1 B项视频，让学生仔细观看和倾听。 【设计意图】通过看和听相结合的方式，帮助学生初步了解本课时所学内容，为深入学习做铺垫。 Task 5 Look, listen and say. （1）教师呈现Lesson1 B项图片和句子，随后播放音频，让学生跟读。 （2）教师对句型进行讲解。 【设计意图】通过看、听、说相结合的方式，帮助学生了解本课时所学内容，理解所学句型。 Step 3 Practice Task 1 Let's role-play. （1）教师呈现对话句型：Do you have...? --Yes, we do. / Sorry, we don't. （2）教师逐一呈现与对话内容相关的图片。 （3）学生自由组成二人小组，根据图片提示进行角色扮演，演绎对话内容。 （4）各小组自由扮演后，教师邀请部分小组向全班展示。 Task 2 Listen and match. （1）教师呈现单词图片，逐一播放音频(可多次播放)。 （2）学生匹配音频与图片，并说出相应单词。 （3）教师呈现全部答案后，学生朗读单词。 Step 4 Production Task 1 Look and say. （1）教师逐一呈现学习用具图片，学生根据所给句型填入相应的单词，并说出对话内容。 （2）教师逐一呈现带符号标志的学习用具图片，学生根据图片提示完成填空并说出对话内容。 Task 2 Let's write. （1）教师呈现四线格中的单词，带领学生观察单词大小写及占格。 （2）教师示范书写，学生跟随书空。 （3）学生完成课本Lesson 1 C项的描红练习，并与同桌交换互评。 （4）教师邀请部分学生在黑板或屏幕上的四线格中写单词。 Task 3 Watch and tick. （1）教师呈现课本Lesson1 A项视频并提出问题：“What do they need?”学生带着问题认真观看。 （2）教师呈现购物清单文本，学生从文本中尝试找出所需要的学习用具。 （3）教师邀请部分学生回答问题后，全班一起核对答案。 Step 5 Summary Let's have a look at what we have learnt today. 1. Read and understand the following words and phrase. pen, knife, eraser, crayon, scissors, glue stick, paper 2. Read, understand and use the following sentences.