内容正文:
Unit 2 On the Weekend
Lesson 4
教案
班级:________ 课时:________ 课型:________
一、教学目标
1. 学生能够了解er字母组合发音,并尝试拼读出符合该规律的单词。
2. 制作一张和周末活动有关的海报。
二、重点难点
1. 学生能够了解er字母组合的发音规律,并尝试拼读出符合该规律的单词。
三、教学过程
Step 1 Warm-up and revision
Task 1 Sing and chant.
教师呈现上节课的歌曲视频,学生跟唱歌曲。
【设计意图】活跃课堂气氛;复习巩固上节课所学知识。
Task 2 Watch the video.
教师呈现和er字母组合有关的视频,学生仔细观看。
【设计意图】吸引学生注意力,为下一环节学习做铺垫。
Task 2 Find and say.
教室呈现与视频内容有关的单词,提出问题并邀请学生回答。让学生找出单词的特别之处后,带领学生总结字母组合er在单词中发音规律。
【设计意图】帮助学生初步了解字母组合er的发音规则,引入本节课知识点的学习。
Step 2 Presentation
Task 1 Look and read.
教师呈现课本Let’s Spell A项语音单词及图片,学生读出单词。
【设计意图】初步感知字母组合er在单词中的发音。
Task 2 Listen, point and repeat.
(1)教师呈现图片及单词并播放音频,学生认真听并感受语音单词的发音。
(2)教师结合四线格呈现单词并播放音频,学生边听边指着课本单词跟读。
(3)教师提醒学生注意单词的大小写及单词在四线格中的位置。
【设计意图】学习字母组合er在单词中的发音。
Task 3 Listen and read after it.
教师呈现课本Let’s Spell A项的视频,让学生跟读。
【设计意图】巩固字母组合er在单词中的发音规律。
Step 3 Practice
Task 1 Listen, match and say.
(1)教师呈现单词图片,逐一播放音频(可多次播放)。
(2)学生匹配音频与图片,并说出相应单词。
(3)教师呈现全部答案后,学生再次拼读单词。
Task 2 Word maze.
单词迷宫游戏:学生根据迷宫入口处的单词提示,找出迷宫中含有相同读音且能组成一条通往出口的路的单词,走出迷宫。
Task 3 Listen and circle.
(1)教师呈现课本Let’s Spell B项的练习并播放音频,学生完成练习。
(2)教师邀请部分学生说出答案后,带领全班核对答案。
Task 4 Listen and write.
(1)教师呈现课本Let’s Spell C项的练习并播放音频,学生完成练习。
(2)教师邀请部分学生说出答案后,带领全班核对答案。
Step 4 Production
Task 1 Listen and repeat.
(1)教师呈现课本Let’s Spell D项的歌曲视频,学生认真观看和倾听。
(2)教师呈现课本Let’s Spell D项的歌谣文本并播放音频,学生先听后跟唱。
Task 2 Word family.
(1)教师提出问题:Do you know other words with the sound?引导学生头脑风暴,并允许学生自由发言。
(2)教师呈现单词及图片,学生尝试运用所学知识拼读单词。
Task 3 Good to know.
(1)教师呈现课本Fun Time A项图片及文字,并播放音频。学生认真听后,教师帮助学生理解提及的各项活动。
(2)教师再次播放音频,学生模仿朗读。
Task 4 Look, fill and say.
教师呈现阅读材料的部分内容,学生填写并说出空白内容的答案,展示正确答案后全班一起朗读所写的句子。
Task 5 Look, listen and say.
教师呈现Fun Time A项视频,学生跟读视频内容。
Task 6 Let’s make.
(1)教师呈现课本Fun Time B项的海报,并带领学生观察海报描述的内容。
(2)学生自行制作海报运用句型:1. I often do... 2. I want to...介绍自己周末的活动。
Step 5 Summary
Let’s have a look at what we have learnt today.
1. Read and understand the words with “er”.
water, ruler, tiger, sister, worker, dancer
2. Make a poster about weekend activities.
Step 6 Ho