Unit 2 On the Weekend Lesson 3（教案）人教版（SL一年级起点）四年级英语上册

Unit 2 On the Weekend Lesson 3 教案 班级：________ 课时：________ 课型：________ 一、教学目标 1. 学生能够读懂Lily写的日记。 2. 学生能够运用所学句型写一篇日记和信。 1) I often...on the weekend. 2) I am going to... 二、重点难点 1. 学生能够读懂Lily写的日记。 2. 学生能够运用所学知识写一篇日记和信。 三、教学过程 Step 1 Warm-up and revision Task 1 Listen, say and order. （1）教师呈现Lesson1 A项的视频，让学生跟读。 （2）教师再次播放音频，学生根据音频内容进行排序。 【设计意图】活跃课堂气氛。 Task 2 Pair work: Choose and say. （1）教师呈现句型：“--What do you do on the weekend? --I often...”并邀请一至两名学生与自己对话，作为示范。 （2）学生任意选择课件上所呈现的一个大写字母，并根据字母对应的活动内容运用句型与同伴对话。 【设计意图】复习本单元重点短语及句型。 Task 3 Look and answer. 教师呈现与本节课有关的单词及课文图片，对学生进行提问。 【设计意图】活跃课堂气氛，吸引学生注意力，引入本课时阅读材料的主题。 Step 2 Presentation Task 1 Look and listen. 教师呈现本课时的Lesson 3 A项阅读材料并播放音频，让学生仔细听后，带领学生阅读全文。 【设计意图】初步感知阅读材料内容。 Task 2 Read, listen and match. （1）教师呈现课本Lesson 3 A项练习，学生自行完成连线。 （2）教师邀请部分学生说出答案。 （3）教师带领学生分析阅读内容，全班一起核对答案后播放音频，让学生先听后跟读。 【设计意图】学习阅读材料内容，加深学生对阅读内容的印象。 Step 3 Practice Task 1 Read again and write. 教师再次呈现课本Lesson 3 A项阅读材料，根据阅读内容提出问题，学生仔细阅读后根据材料内容写上正确答案。 Task 2 Look and say. 教师呈现问题：Who are they? What do they do on the weekend? 随后邀请部分学生说出图片中的活动内容。 Task 3 Look, listen and match. 教师呈现课本Let’s Check A项练习并呈现人物名称及活动内容。播放音频后学生在书本上完成练习，随后学生之间相互检查答案。 Step 4 Production Task 1 Read and answer. （1）教师呈现课本Let’s Check B项Tom的信件，并提出问题：Who writes this letter?让学生回答。 （2）教师呈现答案，分析信件结构，以此熟悉信件要点。 Task 2 Read and circle. 教师呈现课本Let’s Check B项信件内容，并让学生圈出与周末活动相关的短语。 Task 3 Talk and write. 教师呈现与回信相关的问题，让学生写下自己的答案并与同伴一起谈论后呈现例子。 Task 4 Let's write. （1）教师呈现课本Let’s Check B项挖空的信件。根据自己的答案补全信件。教师可在学生自行填写前呈现例子。 （2）教师邀请部分学生朗读自己的信件。 Step 5 Summary Let’s have a look at what we have learnt today. 1. Read and understand the diary from Lily. 2. Use the sentences to write a diary and letter. 1) I often...on the weekend. 2) I am going to... Step 6 Homework 1. Read the diary on P16 aloud. 2. Write a diary about what you do on weekends. Blackboard DesignUnit 2 On the Weekend Sentences: 1. I often+动词(短语)原形(+其他). 2. She often+动词(短语)第三人称单数形式(+其他). 3. I am going to... $$