第六单元只有一个地球（精解）- 【家长帮 学霸笔记】2023-2024学年六年级语文上册精解精练

分年级语文上 19 只有一个地球 第六单元 圆书课包 ▣ ▣ 精选配套讲解 重，点难点梳理 课前导入 便旋学习工具 在茫茫宇宙中，有一个美丽的星球，这个星球就是地球。地球是生命的 摇篮，是人类的母亲。今天，让我们跟随作者一起去了解她吧！ 学习目标 1.会写“莹、资”等12个生字，理解“晶莹、资源、和蔼可亲”等由生字 组成的词语。（重点） 2.默读课文，理解课文内容，体会说明文用语的准确、严谨，学习说明 的方法。（重点） 3.理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，树立爱护环境、保护 地球的意识。（难点） 尚字词导学 近义词： 晶堂 包裹竹篮 蔼然 资本 矿石 璀骤一闪耀 莹润裹胁篮球 和蔼资料 煤矿 渺小一徽小 ±8g赞 思赐一赏赐 莹裹篮蔼资矿 bie(分别】 反义词： 别bi治（别担 慷慨一吝啬 枯竭一充足 慷慨贡滥基 睹 (nn(难为情) 难nan(难民) 和蔼可亲一冷若冰霜 慷慨概叹贡献泛滥基础 目睹 慷达感慨朝贡滥用 地基熟视无睹 137 家长帮精解精练学霸笔记 课文精解 ①据有卡飞上太空的宇航员介绍，他们在大际遨游时 将地球比作“母 亲”“摇篮” 遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色 说明了地球是人 类及万物生存繁 的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地 衍的地方，阐明 球，这位人类的母，这个生命的瑶篮酸，是那样美丽壮观， 了地球与人类及 万物生存的密 和蔼可亲。 切联系，生动形 象，读起来极富 ②但是，在群星璀骤的宇宙中，地球是一个半径约为 感染力。 6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有 这么大，不会再长大。 这里运用举例子的 ③地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来 说明方法，以矿产 说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地 资源为例来说明地 球上的自然资源是 质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产 有限的。 资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资 源的枯竭。 ④人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等， 本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人 们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们 不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严 重的威胁 ⑤有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的 “至少”表示最小 的限度，进一步说 星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上 明了距离的遥远， 去吗？ “40万亿千米”这 一数字直观地表明 ⑥科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千来 了范国之大大到人 类根本无法到达 的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望 地球被破坏以后再移居到别的星球上去。 运用举例子的说明 方法，说明在火星 ⑦不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者 或者月球上建造移 月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥 民基地是科学家 提出的许多设想远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？ 之一。 138 分年级语文上 ⑧“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！” 先点明题目，进一 步强调地球的唯一 这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。 性。接着连用两 ⑨只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如 个假设关系的复 第六单元 句，说明地球被破 果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补坏，青漂枯强的 严重后果。最后 充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球 提出倡议：保护地 球，保护地球的生 更好地造福于我们的子孙后代吧！ 态环境 文章结构>>》 第一部分（①）：写宇航员在太空遥望地球所看到的景象。 第二部分（②④）：写地球是渺小的，地球上的自然资源也是有限的， 随意破坏自然资源会给人类带来灾难。 第三部分（⑤~⑦）：写目前适合人类居住的只有地球。 第四部分（⑧~⑨）：告诫人们要精心保护地球，保护地球的生态环境。 主题归纳>》》 本篇科学小品文介绍了地球是渺小的，地球所拥有的自然资源也是 有限的，科学家证明目前地球是适合人类居住的唯一星球等内容，说明 了保护地球生态环境的重要性，提醒人们要精心保护地球，让地球更好 地造福于我们的子孙后代。 139 ★家长帮精解精练学霸笔记 思维导图 品莹的球体水蓝色“纱农” 美丽但渺小 半径约为6400千米 自然资源有限 不可再生资源枯竭 可再生资源遭到破坏 只有一个地球 没有适合居住的星球 珍爱地球人人有责 目前人类无法移居 保护环境从我做起 设想实现起来太遥远 精心保护地球 可爱但易破碎 造福子孙后代 ◆课后习题点拨 1.默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。 点拨：先读读课文，划分层次，了解文章内容。然后抓住“只有一个地 球”这一中心，圈出