Unit1 My school B Let’s learn(导学案)人教PEP版英语四年级下册
小学四年级英语科导学案
课题：Unit 2 What time is it? B Let’s learn 课型：新授课 课时：第四课时
本周行为训练重点：学会互动交流
学习目标：
1.我能听、说、认读本课的动词词组：get up，go to school，go home，go to bed。
2.我能在具体情境中运用句型:It’s time to ... .
重、难点预测：掌握不同时间段的英语表达以及动词词组 。
教 学 过 程
一、知识链接
It’s time for ... 和It’s time to ... 的区别。
二、课前预习
1.请同学翻开课本P18，跟录音读5遍。
2.你会读本课的词汇吗？请大家分享一下吧。
3.写出下列词组的中文意思：
get up go to school go home go to bed
三、家长加油站 （ 
）
1.孩子听录音、跟读P18课文5遍。（ ）
2.你会读本课的词组吗？并能与大家分享。（ ）
3.完成预习部分的内容。（ ）
完成情况：（ ）
家长签名：______________
四、活动探究部分
（1）课前精彩三分钟。
（2）课前热身Warm-up: Free talk
T: Good morning! ．．． ．
S:Good morning！Miss Hua !
T: What time is it?
S1: It’s three o’clock .
T: What time is it?
S2: It’s ten o’clock .
...
Step 1: Check(回顾复习旧知识)
1.复习单词：English class , music class , PE class , breakfast , lunch , dinner。
2.Let’s do
It’s time for breakfast. Let’s drink some milk.
It’s time for lunch. Let’s have some chicken。
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It’s time for PE. Let’s jump and run.
It’s time for English class . Let’s read and write.
It’s time for music class. Let’s sing and dance.
It’s time for dinner. Let’s eat some rice.
Step 2: Presentation （呈现目标，自主学习）
1.读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。
2.听力大冲关。（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。)
3.跟录音读，跟老师读，尝试记住它们的发音。
Step 3: Co-operation (合作交流，群学)
1.自己先读单词。
2.小组内讨论交流难读单词或难懂句子，或组长检查。
3. Learn with teacher.
1）玩时钟游戏。教师用手臂做时针和分针，问：What time is it ?学生快速回答It’s o’clock . It’s time for...
2）教师做出4：35的手形，问：What time is it ? 引导学生说出：It’s 4:35、school is over .教师接着问：School is over .Where do you go ? 学生回答：We go home .教师由此导入句型It’s time to go home .
3）教师借助图片和听听做做活动教授其它几个动词词组，如：教师发指令：It’s time to get up .请学生做起床、穿衣服的动作；教师说It’s time to go to school。请学生做背书包、走路的动作，以次类推。要注意多让学生说句型：It’s time to...为下一课时重点学习句型做铺垫。
4）听音跟读，注意强调语音语调。
5）师可采用A部分Let’s do的形式操练新的句型。
Step 4: Show(大小展示)
由小组长带领组员用各种方式学和记单词。（各小组可任意选任以下一种表演的方式
到黑板前进行表演）
1.小组长带领组员读单词或句子。
2.小组表演背单词。
Step 5: Consolidation(达标检测，师生小结)
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