第二单元什么比猎豹的速度更快（精解）- 【家长帮 学霸笔记】2023-2024学年五年级语文上册精解精练

/家长帮精解精练*学霸笔记 什么比猎豹的速度更快 程书课包 材达配套讲解 过点玳点统理 课前导入 使按学习工头 猎豹奔跑起来快极了，它的速度可以轻松超过世界上跑得最快的运动 员，但是还有比猎豹速度更快的。猎豹跑了1千米的时候，超音速飞机已 经飞了20千米，而火箭已经飞了400千米了…到底谁的速度最快呢？读了 《什么比猎豹的速度更快》，你一定会因速度最快的事物大吃一惊的。 学习目标 1.会认“鸵、赢”等3个生字，读准多音字“冠”，会写“冠、俯”等10 个生字，理解由生字组成的词语。（重点） 2.能借助关键词句，用较快的速度默读课文，记下所用的时间。（重点)】 3.了解课文是怎样具体介绍不同事物的速度的，感受自然万物的神奇， 能提出自己感兴趣或不懂的问题。（难点） 尚字词导学 鸵鸟翰赢 ∫chong(冲茶) 冲chong(冲着) 鸵赢冠 quan(圆图 1juàn(圈养) 冠军 俯卧 喷射 一枚 火箭 笔简 约束 赤诚 圆围位置 夺冠俯视 喷薄 枚举 箭竹 竹简 拘束 赤脚 图子 设置 冠俯喷枚箭筒束赤圈置 近义词： 反义词： 浩瀚一浩大摆脱一挣脱静止一稳定 赢一输希望一失望浩瀚一渺小 42 年级语文上 课文精解 第 tuo ①也许你跑得很快。不过要是你跟猎豹或鸵鸟赛跑的 单 开篇就进入正 话，就一点儿黑的希望也没有了 题。语言筒练、 直接，奠定了全 ②人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到44千米每 文的基调。 小。这个速度跟鸵鸟比起来差远了一鸵鸟奔跑的最大速采用列数字的方 法将人和驼乌的 度约2千米每小时。在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔 速度进行比较， guan 结果是不言而喻 跑的世界冠军。 的。在这里 ③比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。猎豹奔跑的 作者的用词也是 非常的要帖和谨 最大速度可达110千米每小时。猎豹才是陆地上跑得最快的 慎：在两条腿的 动物里面，鸵鸟 动物。 “应该算是” 而不是“一定 ④但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小是”奔跑的世界 冠军。看似不确 时。这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三 定，却是肯定的 倍。它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。 表述，让人不由 自主地跟着作者 ⑤不过，游集还是没有飞机飞行的速度快。在喷气式飞 一同思考，对下 文产生兴趣。 机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时，而 一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。如果你对着 作者将抽象的知 识具体形象化， 一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的。因为声 深入浅出，一日 了然。在快速 音根本就追不上他。 阅读说明文的时 ⑥乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。但 候，一定要找准 说明对象。这三 是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。 句话，最终的对 比说明对象是喷 对！我们需要一枚火箭。为了摆脱地心引力，飞到浩瀚的太气式飞机 空中，火箭的速度要比喷气式飞机的速度快得多才行。火箭 的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。进入在能搭载人类的 运载工具中，火 太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进 箭的速度最快。 ⑦看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比， 43 /家长帮精解精练学霸笔记 火箭就好像是静止的一样。那是流星体！流星体是太空中一 通过数字，以速 度快慢让我们了 种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米 解了飞机的速 每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。 度、流星体的速 度、光速等，将 ⑧现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最 抽象的知识筒单 化，方便我们理 快的物体。不过，还有比流星体运动速度快得多的东西，而 解为什么流星体的 速度比火箭快。 且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关，立刻会出 现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比 流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟 就可以沿着地球赤道转7圈多，真是令人难以置信！ 文章结构>>》 第一部分（①~③）：运用作比较和列数字的说明方法，说明猎豹是陆地 上跑得最快的动物。 第二部分（④~⑧）：运用列数字、作比较、举例子的说明方法，说明比 猎豹的速度更快的事物。 主题归纳>>》 本文运用列数字、作比较等说明方法向我们介绍了几种速度非常快 的事物，表明了自然万物的神奇，激发了我们探索自然奥秘的兴趣。 思维导图 (1-3) 运用作比较和列数字的说明方法，说 明猎豹是陆地上跑得最快的动物 什么比猎豹的 探索自然 速度更快 其乐无穷 (4-8) 运用列数字、作比较、举例子的说明 方法，说明比猎豹的速度更快的事物 44 五年级语文上 课后习题点拨 第 1.你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅 读体会。 学生1：