第五单元 记录生活-2023-2024学年四年级语文上册单元主题阅读（统编版）

第五单元 记录生活单元语文要素指导 1. 了解作者是怎样把事情写清楚的。 2. 感悟多彩的生活。 了解作者是怎样把事情写清楚的 1.了解事情的六要素。 写一件事，要把时间、地点、人物交代明白，还要把事情的起因、经过、结果写清楚。如《麻雀》开头就交代了事情发生在“我”打猎回来时，地点是林荫路上，读文后可以知道人物有“我”、猎狗、小麻雀和老麻雀;事情的起因是猎狗准备攻击小麻雀，经过是老麻雀保护小麻雀，结果是猎狗退缩了。 2. 理清文章的写作顺序。 如《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序写的。了解了文章的写作顺序，就懂得了作者是如何把事情写清楚的。 麻雀 （1）我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。 （2）突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。 （3）风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。 （4）猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 （5）老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来。猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 （6）猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 （7）我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。 1.【串要素】了解事情的六要素：串联故事的六要素，概括本文的主要内容。 2.【悟精神】了解事情的经过：老麻雀是怎样保护小麻雀的？用横线在文中画出相关语句，从中我们可以体会到老麻雀（ )。 A.不畏强权的精神 B.伟大的母爱 C.勇于挑战的精神 3.【知详略】体会文章的详略：本文第 、 自然段写出了事情的经过，这一内容是 (详写 略写)。 4.【理顺序】本文是按照( ）的记叙顺序来写的。 A.顺叙 B.倒叙 C.插叙 【选文一】 爬巨石 佚名 （1）那时我刚上小学一年级”。我家附近有一座小山”，小山上有两块巨石，笔直高耸，相对而立。巨石有两层楼那么高，两石之间的距离只有两尺来宽，巨石内壁非常光滑，好像打磨过一样。 （2）有一次，我和小伙伴们”在半山腰的山洞里玩，我突发奇想——爬上去看看巨石顶上是什么样子。②当我把这个念头告诉小伙伴们的时候，有几个人竟连连摇头说：“不行！你爬不上去的！”我赌气说：“我非爬上去不可！” （3）于是在几个小伙伴的“监督”下，我开始手脚并用地向上爬了。可不一会儿，我就感觉没力气了，屁股也磨得生疼，两腿直打哆嗦，手掌也麻麻的，浑身酸酸的，我的身子开始向下滑，一寸，两寸……难道就这样前功尽弃了吗？不行！绝对不能再往下滑！要坚持！坚持！我在心里默念着，同时用脊背紧紧地靠着巨石，闭上眼睛，深深地吸了几口气。我攒足了劲儿，又开始慢慢地向上移动了。过了一会儿，我的眼睛已经能看到巨石顶上的一株小酸枣树了。上！上！我不停地默念着，虽然两腿哆嗦得厉害，但我咬紧牙关坚持着。下面的小伙伴们这时都停止了叫喊，他们注视着我的一举一动…… （4）这两块巨石非常光滑，一次，两次……我的好几次“行动”都失败了。怎样才能爬上去呢？我心里想着，眼睛盯着两块巨石。如果用两臂撑着上，两臂伸展不开，使不上劲儿。如果……“啊！有了！”我高兴地喊道。我背靠着一块巨石，双手放在两侧撑在巨石上，两脚蹬着另一块巨石，手撑脚蹬，脊背同时往上拱，慢慢地，一点儿一点儿地往上蹭；一下，两下，三下……还真行！不一会儿，我就爬了一层楼那么高了。下面的小伙伴们也高兴地跳着，叫着为我“加油”。我费力地往上挪着，挪着。忽然，我的眼前露出了巨石的顶部。胜利在望了，我又惊又喜，用尽了所有的力气往上挪……啊！终于爬上来了！我松了一口气，直接躺在了平坦的巨石顶上，眼睛望着蓝天.…… （5）这件事永远值得我深思，因为它使我懂得了：只要有坚韧不拔的意志和正确的方法，任何艰难险阻都会被我们踩在脚下。 1.【明词义】释根据意思在文中找出相应的词语。 (1)以前的成绩全部废弃，指以前的努力完全白费。（ ） (2)形容信念坚定，意志顽强，不可动摇。（ ） 2.【找信息】通过爬巨石，“我”懂得了什么道理？(用文