8.1.2 归纳电子邮件营销的概念与优势（教案）-高二《网络营销》同步教学（高等教育出版社）

项目八 邮件营销 任务一 认识电子邮件营销 活动2 归纳电子邮件营销的概念与优势 一、教材名称 《网络营销》（高等教育出版社）。 项目八 任务一 认识电子邮件营销 活动2 归纳电子邮件营销的概念与优势 二、课时 1课时（45分钟）。 三、学情分析 本课程授课对象为电子商务专业高二的学生,他们已经学过《走进电商》、《商品拍摄与处理》、《网店开设》等基础课程，具备一定的电子商务专业理论知识。上节课学生从案例中初步了解了电子邮件营销的魅力，但对于何为电子邮件营销还是处于模糊状态。本节课为了更好的运用电子邮件营销这一方式，对电子邮件营销进行深入了解，根据网络资料和生活认知，对电子邮件营销进行了解和归纳。 四、教学目标分析 1．知识目标 掌握电子邮件营销的概念和优势。 2． 能力目标 能利用网络资料和生活认知，归纳电子邮件营销概念和优势。 3． 情感目标 深入认识电子邮件营销，感受电子邮件营销的优势。 五、教学重点与难点分析 教学重点：电子邮件营销的概念和优势。 教学难点：归纳电子邮件营销的优势。 教学强调以学生为中心，利用网络查找资料，了解电子邮件营销的概念。查看邮件，判断是否为电子邮件营销。组内讨论，归纳电子邮件营销的优势。充分调动了学生的学习积极性和主动性。 六、教学方法 1．教学方法 任务驱动法、讲授法。 2．学习方法 自主学习法、小组合作法。 七、教学准备 多媒体课件、计算机。 八、教学过程 （一）导入新课 教师活动：展示两封电子邮件，判断是否为电子邮件营销？ 学生活动：组内讨论，上网查找，判断是否为电子邮件营销，说明理由。 设计意图：通过判断电子邮件是否为电子邮件营销，让学生去探讨什么是电子邮件营销，有哪些特点等问题，为后续的内容学习做好铺垫。 （2） 学习新知 教师活动：案例中初步了解了电子邮件营销的魅力，但对于何为电子邮件营销还是处于模糊状态，同时为了更好的运用电子邮件营销这一方式，需要对电子邮件营销进行了深入了解。请各位同学根据网络资料和生活认知，对电子邮件营销进行了解和归纳。 （1）利用网络查找资料，了解电子邮件营销的定义。 （2）判断是否为电子邮件营销。 （3）组内讨论，说说电子邮件营销的优势。 学生活动：聆听任务，积极思考，分析任务。 设计意图：通过任务布置，吸引学生注意力，让学生在问题中进行学习。 教学内容： 1.如何判定是邮件营销？ 通过对邮件标题和内容的阅读，跟电子邮件营销的定义进行比较，来确认是否是电子邮件营销。同时通过用自己邮箱的邮件去判断收到的邮件是否含有营销性质，来更好的切身体会邮件营销。 2.其他营销方式有哪些？ 其他营销方式这是一个统称，营销方式有很多种，例如：论坛营销，搜索引擎营销，微博营销等，可通过百度来了解。也可以与传统的营销方式进行比较，例如：电视，报纸等。从不同的角度来突出电子邮件营销的优势，同时也会在比较过程中发现邮件营销的缺点，对后期的邮件营销设计，可以尽量避免。 3.垃圾邮件 1994年4月12日，美国亚利桑那州两位从事移民签证咨询服务的律师Laurence Canter（坎特）和Martha Siegel（西格尔）（两人为夫妻）通过因特网，把一封“绿卡抽奖”的广告信送到他们可以发现的每个新闻组。只花费了20美元的上网的通讯费，就吸引来25000个客户，赚到的美钞高达10万美元。然而“绿卡抽奖”广告信犹如一枚“邮件炸弹”，使多个服务器瘫痪，这是互联网世界的第一封垃圾邮件。 凡是未经用户许可（与用户无关）就强行发送到用户的邮箱中的任何电子邮件就称为垃圾邮件。垃圾邮件一般具有批量发送的特征，其内容包括赚钱信息、成人广告、商业或个人网站广告、电子杂志、连环信等。 随着垃圾邮件的问题日趋严重，对邮件营销也造成了不小的影响，这也就造成了现在越来越多的人不愿意打开邮件，邮件营销的打开率急剧下降，但因为是免费的营销方式，还是有很多人继续使用这种营销方式。反垃圾邮件软件的出现在一定程度上减少了垃圾邮件的投放，但垃圾邮件的格式更加日新月异来避过此类软件的侦测。 垃圾邮件的出现，也在一定程度让邮件营销不在变得简单，更多的是带来了邮件营销的新变革，使邮件营销变得更加具有精准性，同时去更好的维护客户。 教师活动：如何判定是邮件营销，通过与其他营销方式对比，归纳电子邮件营销的优势。 学生活动：聆听讲解。 设计意图：通过教师讲解，让学生了解完成任务的途径。 （三）完成任务 布置任务：以小组为单位，深入认识电子邮件营销，感受电子邮件营销的优势，完成以下内容： （1） 了解。利用网络，搜索何为电子邮件营销，并记录下来，划出重点词。 （2） 判断。对邮件进行判断：哪些属于电子邮件营销？并说明理由。 （3） 讨论。请组内互相讨论。完成下表 比较 电子邮件营销 其他营销方式 表现形式 成本