第15课 《故乡》-2023-2024学年九年级语文上册同步练习题（统编版）

2023-2024学年九年级语文上册同步练习题（统编版） 第15课 故乡 一、单选题 1．下列加点字的注音全部正确的一项是 (　　) A．颧骨(guàn) 阴晦(huì) 谋食(móu) 心绪(xù) B．闰土(rùn) 寓所(yù) 亲戚(qī) 祭祀(sì) C．脚踝(huái) 鄙夷(bǐ) 嗤笑(chī) 瑟索(sè) D．作揖(jí) 惘然(wǎng) 恣睢(suī) 隔膜(mó) 2．下列词语中没有错别字的一项是 (　　) A．障璧 影像 诲人不倦 印象深刻 B．蓬隙 愕然 蓬勃向上 扼腕叹息 C．寒噤 箫索 屡禁不止 肃然起敬 D．潮汛 惶恐 杳无音讯 张皇失措 3．下列句中横线处依次填入的词语，最恰当的一项是 (　　) ①大学毕业后，他们多年不通消息，彼此间的情感 起来。 ②鲁滨逊虽然被困荒岛，过着与世 的生活，但他始终没有放弃信仰。 ③辛亥革命后十年间，中国农村到处是萧条、衰败、日趋破产的 景象。 ④听到母亲去世的消息，他的脸上显出了十分 的神情。 A．隔绝 隔膜 悲惨 悲哀 B．隔膜 隔绝 悲惨 悲哀 C．隔膜 隔绝 悲哀 悲惨 D．隔绝 隔膜 悲哀 悲惨 4．下列各句中，加线成语使用恰当的一项是(　　)。 A．大家对王教授的现身说法很满意，认为他的话的确是抛砖引玉之言。 B．为了在科技大赛中体现创新精神，许多同学处心积虑，设计了各种造型的航空模型。 C．王老师指出并耐心地纠正了我课堂作业中存在的问题，让我受益匪浅。 D．回到故乡，见到亲人，在外漂泊多年的他终于忍俊不禁，流下了辛酸的泪水。 5．下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（　　） A．一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 B．我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 C．眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。 D．接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 6．下列句子中标点符号使用正确的一项是（　　） A．他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。 B．母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵、匪、官、绅，都苦得他像一个木偶人了。 C．他又要所有的草灰（我们这里煮饭是烧稻草的，那灰，可以做沙地的肥料。） D．我想：希望是本无所谓有、无所谓无的。 7．填入下面文段中横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是 (　　) 谈到鲁迅先生，许多人议论，说他更多的是在写篇幅短的杂文，称不上是文学大师。 可以说，没有杂文鲁迅，就没有我们今天看到的大师鲁迅。 ①其实鲁迅最伟大之处恰恰就在于他的不回避。一个人的胸中充盈着正义与自信，才会有这种不回避。 ②好像一个人只要写出了长篇巨文，就先自伟大了一半似的；更好像远离了现实的纷争，就一定有了更广博更深远的思想一样。 ③看起来是面对一人一事，看起来是应付了具体的挑战，实际上是面对和回答了永恒的纠缠。 ④这种事业是真正伟大的，因为其中包含了鲜活的永恒。 A．①③④② B．②①③④ C．②③④① D．③④②① 8．下面对课文《故乡》理解分析有误的一项是（　　） A．本文以“我”回故乡的活动为线索安排情节，有条不紊地写了“我”的所见、所闻、所感、所忆。 B．这篇小说通过闰土二十多年前后的变化，描绘了当时农村凋敝、农民破产的现实，表现了作者对贫苦农民悲惨命运的深切同情，对他们不奋起抗争的强烈不满。 C．文中“闰土”的着墨最多，因为“闰土”的命运就是当时广大贫苦劳动人民的命运，他的遭遇反映了当时中国的社会现实。 D．文中多用对比的写作方法，如二十多年前后的闰土的对比、闰土与杨二嫂的对比等，使人物形象更为生动饱满。 二、综合性学习 为了加深对鲁迅及其作品的认识和理解，某班决定开展以“解读鲁迅”为主题的综合性学习活动。 9．你将从哪几个方面搜集材料？ 10．为了全面了解鲁迅的精神品格，你能写出两句反映鲁迅不同精神品质的名言吗？ 11．根据下面两则材料，拟写下联，写出你心目中的鲁迅。 【材料一】 几个生活细节 ◎孙伏园回忆：我随鲁迅先生旅行，如到陕西，到厦门，到广州，我的铺盖常常是鲁迅先生替我打的。耶稣常为门徒洗脚，我总要记起这个故事。 ◎北京大冷天，鲁迅先生还穿着单裤。他对朋友说：“你看我的棉被，也是多少年没有换的老棉花，我不愿意换。你再看我的铺板……我也从来不愿意换厚褥子。生活太安逸了，工作就被生活所累了。” 【材料二】